課時安排
2課時第一課時
教學設計思路
經歷從實際問題中建立分式方程模型的過程，從分析分式方程的特點入手，引出解分式方程的基本思路。通過解分式方程討論得出分式方程驗根的必要性。通過例題鞏固分式方程的解法，總結出解分式方程的步驟。
教學目標
教學重點和難點
教學重點
1．解分式方程的一般步驟，熟練掌握分式方程的解法。
2．明確解分式方程驗根的必要性。
教學難點
明確解分式方程驗根的必要性。
教學方法
啟發引導、小組討論、合作**
教學**
課件教學過程設計
（一）複習及引入新課
1．什麼叫方程？什麼叫方程的解？
答：含有未知數的等式叫做方程。
使方程兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。
2．在x=0，x=1，x=－1中，哪個是方程的解，為什麼？
解：（1）當x=0時，
左邊=，
右邊=0，
∴左邊=右邊，
∴x=0是方程的解。
（2）當x=1時，左式無意義，所以x=1不是方程的解。
（3）當x=－1時，左式≠右邊，所以x=－1不是方程的解。
3．回到本章引言中的問題：
一艘輪船在靜水中的最大航速為20千公尺/時，它沿江以最大航速順流航行100千公尺所用時間，與以最大航速逆流航行60千公尺所用時間相等。江水的流速為多少？
設：江水的流速為千公尺/時，則：輪船順流航行速度為千公尺/時，逆流航行速度為千公尺/時，順流航行100千公尺所用的時間為小時，逆流航行60千公尺所用的時間為小時。
經過分析得到問題的量為兩個分式：、，
根據量間的關係列出方程：
[**:z_xx_
思考這個方程和我們以前所見過的方程有什麼不同？
引出分式方程的概念。
（二）講授新課，探索分式方程的解法
活動1思考
1．分式方程的主要特點是什麼？
2．通過分析分式方程的特點，找出與其他方程不同之處。
3．結合方程的特點，探索如何解分式方程？
教師提出問題 ，學生思考、討論；師生共同得出結論：
分式方程的特徵：分母中含有未知數。
這是與前面我們學習的整式方程的最大區別點。（整式方程的未知數不在分母中。）
分式方程第一課時教學設計
課題 本節課以方程的辨別匯出分式方程的定義，分式方程課型 新授課時 第一課時接著通過解含有分數的整式教材方程，試著解分式方程總結分式方程的解法，在解分式方程的過程中要引主備人 李井松審核人 授課時間 年月日分析導學生進行分析，使他們了解分式方程產生增根的原因，體會到解分式方 程時必須進行檢驗。學生具...
分式方程教學設計 15 3第一課時 新
15.3分式方程 第一課時 一 內容及內容解析 1.內容 分式方程的概念，會解分式方程，了解分式方程驗根的必要性。2.內容解析 分式方程是分母中含有未知數的方程，它是整式方程的延伸和發展，是人們對方程認識的一次提公升。解分式方程的基本思路是將分式方程轉化為整式方程 突出轉化思想的滲透 其關鍵步驟是去...
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...