28* 中國國際救援隊，真棒！
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.師生共同蒐集有關中國國際救援隊的資料。
3.通過資料蒐集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。
一、交流資料，匯入新課
1.昨天，老師請同學們查詢關於中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內容向大家介紹介紹？
2.學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。
3.中國國際救援隊於2023年5月赴阿爾及利亞參加國際**災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現吧。
二、初讀課文，讀準讀通
1.根據「閱讀提示」中的學習要求，自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。
2.同桌之間輪讀課文，每人讀乙個自然段，相互指正。
3.朗讀展示：誰願意讀哪段便站起來朗讀。
三、自主**，交流收穫
1.認真讀課文，想一想課文主要寫了一件什麼事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反覆讀一讀，簡要寫出讀書收穫，把不明白的詞語或句子畫出來。
2.小組內同學互相交流讀書收穫，提出不明白的問題向他人請教。
3.集體交流。教師引導學生從多角度總結收穫，如文章內容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學生提出問題、共同討論。
4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名倖存者，得到了阿爾及利亞人民的讚揚。請你們也來稱讚稱讚我們的國際救援隊，把你的讚譽之詞寫在黑板上。
教師引導學生整理後誦讀。
四、朗讀複述，積累語言
1.帶著對中國國際救援隊的敬佩、讚美之情再來讀讀課文。
2.同桌練習講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。
3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。
**由於地球內部物質的不斷運動，逐漸積累了巨大的能量。在地殼某些脆弱地帶，造成岩層突然破裂，或者引發原有斷層的錯動，這就是**，一般也稱為構造型**。另外，還有火山噴發引起的**、水庫蓄水誘發的**和礦山陷落產生的**等。
**是最為嚴重的自然災害之一。
人教三下《翠鳥》教學設計及反思
翠鳥 教學設計 一 教學內容分析 這是一篇描寫動物，抒發了熱愛大自然情感的精讀課文。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象生動地描述了翠鳥的羽毛艷麗 小巧玲瓏的外形和它捕魚是靈敏神速的動作。在老漁翁的啟發下，我 體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥飼養的念頭。作者能抓住事物的特點...
人教三下《小村莊的故事》說課稿
5 釋放感情，強化感情朗讀，在讀中自讀自悟，深化主題。6 通過觀察周圍的事物環境，引發學生熱愛自然，保護環境的意識。說一說人類有哪些破壞環境的行為？我們應該如何保護環境？小組內討論把你們的意，寫在小紙條上，全班交流。最大限度地開發學生的潛能，激發學生的學習積極性，通過展開想象的翅膀，爭相發言，培養學...
人教三下《詠柳》課堂實錄與評析
一 唱歌激趣，談話交流。師 老師給同學們帶來一首好聽的歌，如果你會唱，請跟著唱起來。放歌曲 嘀哩哩 同學們跟著唱起來，有兩個同學還加上了表演。師 同學們你們唱的真好。老師撫摸著乙個邊唱邊表演的同學的頭 你還學過舞蹈吧？老師真喜歡你們，我們交個朋友怎麼樣？學生們情緒高漲，爭著和老師做朋友 師 剛才老師...