《平面圖形的拼組》 是在學生已經認識了平面圖形長方形、正方形、三角形和圓的基礎上，通過動手拼組，進一步認識平面圖形的一些特徵及圖形之間的一些關係。數學網小編與大家分享圖形的拼組教學反思，希望大家在學習中得到提高，一起來閱讀學習吧。
本節課是一節數學活動課，教學過程融生活性、趣味性、知識性於一體。本課以小組合作學習的形式 ，通過學生親手拼**形，在操作中感受三角形的特徵及三角形與其他圖形的聯絡與區別，親身體驗圖形的特徵和轉化規律。讓學生在操作中豐富圖形表象，發展學生的空間觀念和動手操作能力。
教師在教學過程中，創設了乙個個和諧有趣，具有數學思考價值的活動情境，引導學生主動參與，給足材料和時間，讓學生在高漲的熱情下，和諧有序地操作，積極思考。
上課一始，抓住學生平時比較喜歡拼圖遊戲的心理特點，以遊戲為「藉口」促使學生對三角形和四邊形各種圖形的觀察、比較，加深對所學圖形特徵的認識;讓學生積極動手，努力創新，用三角形拼組出不同的四邊形，學生在積極思考中，不斷發現拼**形的方法和規律。
課中的操作活動，教師重視對學生的操作引導，給學生充足的時間、足夠的材料，使得學生的合作學習有計畫、有策略、有步驟、有秩序，能較好地完成操作任務。在小組交流小結中，以每一組完成一張****為依託，啟發學生在獨立思考的基礎上積極交流。學生通過自主操作，充分交流、積極體驗，在交流中吸取、接納、反思、創新，形成了良好的學習方法，合作交流能力得到有效的鍛鍊。
在操作活動中，學生的空間觀念也得到培養，圖形表象得到充實豐富，圖形拼組經驗得到積累。
圖形的拼組 教學反思
再比如 你能用一張長方形紙摺出乙個正方形嗎？兩個完全一樣的長方體一定能拼成乙個正方形嗎？滲透了圖形的轉換，孩子們喜歡能這樣的顯示自己才幹的問題情境。2 課件發揮的巨大作用使我深刻感受到了 對教學的強大推動力。看著孩子們學得高高興興的同時，看得是清清楚楚，那最後當然就是聽得明明白白。3 關注了孩子美的...
圖形的拼組教學反思
篇一 圖形的拼組教學反思 平面圖形的拼組 是在學生已經認識了平面圖形長方形 正方形 三角形和圓的基礎上，通過動手拼組，進一步認識平面圖形的一些特徵及圖形之間的一些關係。這是一節操作性很強的課，主要是讓學生通過參加活動來體會平面圖形的特徵。課的設計著重體現平面圖形的這樣一些特徵及圖形之間的一些關係 長...
圖形拼組教學反思
趙慧芳小學生的思維特點以形象思維為主，在理解抽象的幾何知識和形成初步的空間概念時，受到諸多因素的影響。在教學中，通過探索實踐活動，讓學生學習自行獲取數學知識的方法，學習主動參與數學實踐的本領，進而獲得終生受益的數學基礎能力和創造才能。本教學案例具有以下幾個特點。一 運用生活經驗，強調動手操作。幾何初...