《一元一次方程應用的複習課》磨課及課後反思10月中旬得知自己要在11月份上公開課，但是由於不知道到時上到那一課時所以沒有進行準備。11月24日，接到我**丁校的**說12月2日與12月3日讓我選一天作為上課堂節公開課，我毫不猶豫的選擇了12月2日。由於採取同課異構的方式，所以內容需要馬上確定下來，於是開始和辦公室老師商量到底上什麼內容，餘永娟老師很細心的幫我按照教學進度進行排課，剛好那天第五章差不多上完。
所以餘老師和金老師建議上一元一次方程應用的複習課，因為一元一次方程的應用有四個課時，到時如果沒上完上覆習課也可以，時間相對比較自由。所以最後我聽取了兩個老師的意見選擇了一元一次方程應用的複習課。
確定內容到真正上課只有5天正常上課時間，所以時間還是很緊的。當時還剛開始一元一次方程的解法教學，所以我對一元一次方程應用的教材內容不是很了解，所以金老師和餘老師建議我先將書本中一元一次方程應用的四個課時先了解清楚，再進行思考怎麼進行上覆習課，這個時候可以利用網上資源，看看人家怎麼上。我聽取了兩位老師的意見開始研究教材，開始在網上搜尋，發現上這節課的內容的老師很少。
因為一元一次方程的應用有四個課時，涉及的內容比較多，複習不可能做到面面俱到，所以丁校建議我專做某一模組，他覺得一元一次方程與圖形問題這一模組比較好，建議我去找這一方面的題。丁校還發給我了這一模組的2014中考題做參考，我從中選了非常好的一道題。星期五在703班進行了第一次磨課，很感謝備課組的老師為了我的磨課，有些還調了課來聽。
這次上下來，感覺不是很好，曹老師、餘老師、金老師還有我**都耐心的對我進行了指導，主要問題有：1.行程問題的題目有些簡單，講解過程花的時間太多。
2.選題沒有專門的模組，沒有相應的變式，層次性不強。3.
教師講的太多，應該放手讓學生去分析，去講。曹老師還特別指出要弄清本節課的目標是什麼，重難點是什麼，要抓住這些圍繞這些去設計題目，建議是否一開始以乙個題組回顧前面知識為開始。丁校根據我的課件，對裡面的每一頁進行了指導，還給我呢他上公開課的課件讓我進行參考，對我的幫助很大。
根據這些建議，我週末在家對課件進行了重新的修改，我首先進行基礎題組訓練，然後再具體圍繞三個專題展開。週日下午，在於老師的幫助下，在701班進行了磨課。於老師指出題量有點大，問題1的變1難度大，學生不易找出等量關係。
我根據於老師的建議，將問題1的變1放到了課後拓展，並將部分題也放到了課後拓展。週日晚上精心準備了語言。星期一分別在709班和710班進行了磨課，9班的孩子很活躍，效果還好，主要問題還是有兩個：
一是我講的還是有點多，在學生講後教師只需做一些點評，不需要再重複講。二是時間掌控還不是很好，還是來不及。在10班效果不好，主要這些題對他們而言難度有點大。
第二天就要開課了，所以這天主要對每個部分的時間做了控制。
12月2日即星期二在多**教室進行了開課，自我感覺效果不是很好，主要存在的問題還是：1.也是最主要的，語言、教態問題。
一定要精心設計自己的語言，做到精簡。2.對於學生的回答要給出點評，不要去重複，點評要站在高處去看問題。
3.要以學生為主體，注重引導，而不是灌輸式。4.
注重學生的「做」，在「做中學」，只有自己思考過，做過，聽講起來才更有效。磨課過程雖然痛苦，但是還是成長了不少，在今後的教學中一定要努力克服這些不足，特別是自己的語言，要有輕重，有起伏，用語言吸引學生。
一元一次方程應用
4.3一元一次方程的應用 3 教學目標 1 能找出應用題中的未知量和已知量，結合題意，設適當的未知數列方程 2 能說出利潤 成本 售價 利潤率 打折等生活中的一些名稱的含義和它們之間的相互關係 3 會運用一元一次方程解決利潤率等實際問題 學習重點 理解利潤 成本 售價 利潤率 打折等概念，利用方程解...
一元一次方程的應用
課題 一元一次方程的應用 一 教學目標 1 通過環形跑道上的行程問題的探索，掌握運用一元一次方程解實際問題的方法。2 通過 與歸納，經歷從實際問題中抽象出數學知識的過程，提高分析問題和解決問題的能力，初步體會分類討論的數學思想。二 任務分析 1 教學重點 應用一元一次方程解決環形跑道上的行程問題。2...
一元一次方程的應用
綜合訓練 八 一 基礎訓練 1.幾個同學在日曆縱列上圈出了三個數，算出它們的和，其中錯誤的乙個是 a 28 b 33 c 45 d 57 2 歡歡的生日在8月份 在今年的8月份日曆上，歡歡生日那天的上 下 左 右4個日期的和為76，那麼歡歡的生日是該月的號.3 母親26歲結婚，第二年生了兒子，若干年...