本節課設計優點：
1、匯入由整數比大小到小數比大小，自然引出分數比大小。並且聯絡了生活。
2、通過學生折、塗動手操作的方法學習分數比大小，強調了新課程學生自主**能力的培養。
3、數學故事，數學遊戲生動有趣，課堂氣氛好。
4、最後的小結，使整個課完整，並且學生回答的非常完整。
設計、方法缺點：
1、分數比大小練習密度不高，塗顏色拖的時間太久，練習得太少。應該在借助圖形比較抽象到理論後馬上出示一些練習進行強答，鞏固新知，熟練掌握。
2、在比較1/4和3/4時，可以把分數的意義滲透到教學中，如3/4是3個1/4，3個1/4當然比1個1/4要大。1/4是乙個分數單位，雖然在三年級中不要求掌握，但在教學中可以逐漸滲透這些知識。
3、看圖比較兩個分數大小時，要強調兩張紙即兩個單位「1」是一樣大小的。
4、分蘋果教學中再次強調8個蘋果是乙個整體。讓單位1的概念滲入到學生的知識體系中。
5、學生塗色過程中教師應該強調塗色方法，不至於浪費過多的時間。
6、分子是1的情況下，聯絡生活實際意義理解，更能讓孩子們接受。如分西瓜，同乙個西瓜分給2個孩子，每個孩子分到的多，還是分給4個孩子，每個孩子分到的西瓜多？加深學生對分數的理解。
分數這一課非常強調的是分數意義的理解，重過程，輕背誦。規律之類的絕對不能*死記硬背。
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．如圖的三角形abc中，ad：dc=2：3，ae=eb． 甲乙兩個圖形面積的比是（ ）
a．1：3 b．1：4 c．2：5 d．以上答案都不對
2．40. 用乙個張邊長是2分公尺的正方形紙，剪乙個面積盡可能大的圓，這個圓的面積是（ ）
a、3.14 b、12.56 c、6.28
3．乙個正方體的稜長之和是48厘公尺，它的表面積是（ ）平方公尺。
a．16 b．48 c．96
4．通分的作用在於使（）
a．分母統一，規格相同，不容易寫錯
b．分母統一，分數單位相同，便於比較和計算
c．分子和分母有公約數，便於約分
5．下列說法正確的是（ ）
a．射線比直線長
b．含有未知數的式子就是方程
c．甲、乙兩人同走同一段路，所用時間的比是4：5，他們的速度比是5：4
d．乙個稜長為6厘公尺的正方體它的表面積和體積相等
6．（2011鄭州模擬）乙個高30厘公尺的圓錐容器，盛滿水倒入和它等底等高的圓柱體容器內，容器口到水面距離是（ ）
a.20厘公尺 b.15厘公尺 c.30厘公尺 d.90厘公尺
7．孫爺爺今年a歲，張伯伯今年(a-20)歲，過x年後，他們相差( )歲。
a．20 b．x+20 c．x-20
8．一根繩子分成兩段，第一段長公尺，第二段佔全長的，比較兩段繩子的長度是（ ）
a．第一段長 b．第二段長 c．一樣長 d．無法比較
9．乙個正方形邊長為mcm，如果它的邊長增加3cm，所得的正方形面積比原來正方形的面積增加了（）cm2
a．m2+9 b．3m×3m c．（m+3）2 d．6m+9
10．一種電視機提價30%後，又降價了30%，現價與原價相比，()。
a．降價了 b．提高了 c．沒有變
二、填空題
11．「五一」節裡，苗苗遊樂場第一天接待小客人960位，第二天比第一天增加了 ，第三天比第二天增加了 ，第三天共接待小客人________
12．千公尺表示（ ）千公尺的 ．汽車小時耗油千克，1小時耗油（ ）千克．
13．一輛卡車運礦石,晴天每天可運20次,雨天每天能運12次,它一連幾天運了112次,平均每天運14次,那麼這幾天中有____天有雨.
14．有乙個數，它既是21的因數，又是21的倍數，這個數是________。
15．把下面的分數化成分子是6而大小不變的分數.
16．乙個梯形的面積是160dm2，高是8dm，上底是15dm，下底是（____）dm。
17．將體積為78.5dm3的鐵塊熔鑄成乙個底面直徑為10dm的圓錐體零件，圓錐的高是________dm．
18．的分子加上6，要使分數的大小不變，分母應擴大_____倍或加_____．
19．桌球每個2.5元，羽毛球每個3.5元，桌球和羽毛球單價的最簡整數比是________，比值是________。
20．大圓半徑是小圓半徑的3倍.大圓與小圓周長的比是面積的比是
三、判斷題
21．長方形、正方形、三角形、圓和梯形都是軸對稱圖形
22．乙個四邊形的四個角都是直角，這個四邊形一定是正方形。（____）
23．4比5少20％，就是5比4多20
24．如果乙個圓錐的體積是乙個圓柱體積的，它們一定等底等高．______
25．圓的面積和半徑成正比例。（_____）
四、作圖題
26．按要求在方格紙上畫圖形．
（1）把圖1向右平移5格，畫出平移後的圖形．
（2）把圖2繞點a按順時針旋轉90°，畫出旋轉後的圖形．
五、解答題
27．教室裡共有男女生若干人，男生的上衣有5個扣子，女生的上衣有4個扣子，如果學生總數是個奇數，扣子總數是偶數，問男生人數是奇數還是偶數？
28．商場打折**時，李阿姨買了一件上衣和一條褲子，共用了544元，其中上衣按標價打七折，褲子按標價打八折，上衣的標價為400元，則褲子的標價是多少元？
29．有甲、乙兩個糧倉，已知甲倉庫裝糧675噸，如果從甲倉庫調出糧食，從乙倉庫調出糧食25%後，這時甲倉庫的糧食比乙倉庫的2倍還多150噸，乙倉庫原有糧食多少噸？
30．小明讀一本故事書，第一天讀了24頁，佔全書的12% ，第二天讀了全書的37.5%，還剩多少頁沒有讀？
31．杭州到衢州的杭金衢高速全長290km，甲、乙兩輛汽車分別從杭州和衢州同時出發相向而行，甲車每小時行105km，經過1.4小時兩車還未相遇，此時兩車相距17km，乙車每小時行多少千公尺？（用方程解）
32．王大伯準備用12公尺長的籬笆圍成一面靠牆的長方形菜地（如圖，長和寬均取整數），這塊菜地最大可以有多少平方公尺？請寫出思考過程．
33．有一種酒瓶，容積為286立方厘公尺．當瓶口向上時，瓶內酒的高度是18厘公尺，當瓶口向下時，餘下部分的高度是4厘公尺，瓶內酒有多少毫公升？
六、計算題
34．用你喜歡的方法計算。
①3.6＋2.8＋7.4＋7.236
③235．求末知數 。
（1）（2）
（3）【參***】***
一、選擇題
二、填空題
11．1536位
12．1， ，
13．6
14．21
15．10
16．25
17．3
18．8
19．5∶7
20．1 9 1
三、判斷題
21．×
22．錯誤
23．×
24．錯誤
25．×
四、作圖題
26．五、解答題
27．偶數個
28．330元
29．200噸
30．101頁
31．90千公尺
32．18平方公尺
33．234毫公升
六、計算題
34．35．（1）x=7.5；（2）x=0.5；（3）x=1
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．如果規定向南走為正，那麼﹣100公尺表示的意義是（ ）
a．向東走100公尺 b．向西走100公尺
c．向北走100公尺 d．向南走200公尺
2．有乙個小數7.12365365365365…，從小數點開始向右數64個數字，3有（ ）個．
a．19個
b．20個
c．21個
d．22個
3．一種鹽水，鹽與水的比是1：5，如果再向其中加入含鹽20%的鹽水若干，那麼含鹽率將（ ）
a．不變
b．下降了
c．公升高了
d．無法確定
4．c=28.26公尺，圓的面積是（ ）
a．20.25平方公尺 b．14.13平方公尺 c．63.585平方公尺 d．64.85平方公尺
5．正方體的稜長縮小3倍，他的體積就縮小（ ）倍。
a．3 b．6 c．9 d．27
6．冬冬擲一枚硬幣，他連續擲了3次都是正面朝上，他第4次擲硬幣時正面朝上的可能性是（）
a. b. c.1 d.
7．某市規定每戶每月用水量不超過6噸時，每噸**為2.5元；當用水量超過6噸時,超過的部分每噸**為3元。下圖中能正確表示每月水費與用水量關係的是（ ）。
a． b． c． d．
8．如圖，甲從a點出發向北偏東70°方向走到b點，乙從a點出發向南偏西15°方向走到c，則∠bac的度數是（ ）。
a．85° b．105° c．125° d．160°
9．在每個小格邊長均為1公尺的方格賽道上有一輛玩具小車，初始位置用數對記為（15,16）。小車以2公尺/秒的速度，先向上運動4秒，再向左運動3秒，這時小車的位置用數對記為（ ）。
a．（19,13） b．（7,22） c．（2,10） d．（9,24）
10．6：x＝y：8，x和y（ ）
a．成正比例 b．成反比例 c．不成比例
二、填空題
11．÷4== ：20折．
12．一種商品現價是原價的70%，表示降價了（____）．一項工程，甲單獨修要10天完成，乙單獨修要15天完成，兩隊合修3天能完成了這項工程的（____）．
13．乙個自然數與3的和是5的倍數,與3的差是6的倍數,這樣的自然數中最小的是______.
14．為美化校園，學校在哈佛路的一邊每隔2公尺擺一盆花，共擺了31盆，現在調整為每隔3公尺擺一盆花，其中有_______盆花不需要移動。
15．把乙個稜長是a的正方體切成兩個小長方體，表面積增加了________．
16．有乙個數，它既是21的因數，又是21的倍數，這個數是________。
17．**腳的長度大約是身高的，如果乙個**的身高為x公尺，那麼他的腳長大約是________公尺。
18．在、0.16和這三個數中，最大的數是最小的數是
19．乙個半圓面的周長是10.28厘公尺，這個半圓面的面積是平方厘公尺。
分數比大小教學設計
分數的大小比較 北師大版三年級數學下冊 分數的大小比較 教學內容 北師大版三年級數學下冊教材 分數的大小比較 教學目標 1.知識與技能目標 能借助圖形或利用規律比較兩類簡單分數的大小，掌握分數大小比較的方法，能根據方法準確比較分母相同和分子是一的分數的大小。2.過程與方法目標 通過直觀的操作手段，經...
比大小教學反思
篇一 比大小 教學反思 比較兩個抽象數的大小，是數概念教學的重要組成部分，也是一年級學生學習數概念的難點。教學時我先引導學生從已經掌握的比較物體多少的知識經驗出發，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果用一一對應的方法比出誰多誰少。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數的大小的方法。吃水果是學生感興趣的活動，...
《比大小》的教學反思
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