活動內容大班數學：數字比大小備課日期第一周星期一
活動目標：
1．引導幼兒正確認識「>」、「<」和「=」，理解符號的含義。2．通過活動，幼兒能比較10以內數字的大小。活動重、難點：
理解「>」、「<」和「=」符號的含義。
活動準備：
1．實物卡、大數卡1~10，「>」、「<」和「=」的符號卡片。2．《幼兒畫冊》（第三冊p3）,筆、橡皮等學習工具若干。方法與手段：觀察法、討論法等活動過程：教師活動
一、匯入活動
複習數字1~10，並用動作表示數量。教師一次出示10以內的數字，請幼兒說出是數字幾，可以表示什麼意思，並用動作來表示數量。二、認識「>」、「<」和「=」。
1．出示數量為6和7的實物卡，引導幼兒判斷誰大誰小。
提問：這是數字幾和幾？他們兩個誰大誰小？引導幼兒積極的**一下。
6和7中間可以放哪個符號？
教師：6比7小，示範把「<」放在6和7的中間，告訴幼兒：這是小於號。引導幼兒觀察小於號的特徵，符號的尖尖對著小的數，學說：6小於7。
出示數卡6和7，引導幼兒判斷，並放上相應的符號。
2.練習：
教師分別出示實物卡和數字卡7和8，提問：哪個大？哪個小？中間應該放什麼符號？怎麼讀
3．出示數卡6和5，提問這是數字幾和幾？哪個數字大？哪個數字小？
幼兒活動幼兒根據教師出示的數卡，認讀數字，說出含義，用肢體表示數量。
1.幼兒看數卡，說出數字6小，數字7大。
根據老師的講解，認識小於號「<」，
讀出「6<7」（6小於7）
2.個別幼兒回答7小8大，中間應該放「<」,讀：7小於8。
3．幼兒通過目測實物卡，知道6比5大，通過老
設計意圖引導幼兒複習所學的數字，並知道數字的含義。為下面比較數字大小做鋪墊。
認識小於號「<」,知道小於號就像小雞的尖嘴巴一樣，尖尖頭對著的數字就是小的。
知道小於號放到兩個數字中間所表達的實際意義。
2．及時用練習來鞏固幼兒的認識，以助於更好的理解。
3．幼兒發現大於號和小於號剛好相反，大於號
教師示範把「>」放在6和5的中間，師示範認識大於的尖尖頭是朝後告訴幼兒，這是大於號。
引導幼兒觀察大於號的特徵。
4．教師用口訣小結大於號，小於號的特點。
5．教師出示兩張都是8的實物卡和數卡，提問這是一樣大嗎？那中間應該放什麼符號呢？
引導幼兒認識「=」。
號。幼兒學說6>5（6大於5）
4．幼兒學說：大於號、小於號，開口朝著大數笑。
5．幼兒觀察後發現兩邊的實物和數字都是一樣的。
認識等於號，並知道等於號的意義。
的，開口朝前。
4．用簡單的口訣幫助幼兒記憶「>」、「<」意義和符號形狀。
5．知道等於號表示兩個數相等。
三、幼兒做相關練習幼兒填寫鞏固所學內
教師引導幼兒完成《幼兒畫冊》第三「>」、「<」和「=」，容。發現問題及時冊p3練習。並讀出來。改正。
四、幼兒的作業進行評價：幼兒在老師幼兒一起來檢查，對於能力弱的幼兒一起的引導與幫加以鞏固。
活動反思：
助下檢查作業。
這樣使幼兒能進一步能理解符號的含義。
授課日期第周星期
小班數學《比大小》
活動目的 1 尋找發現生活中大小不同的物品。2 通過觀察 比較，能用語言清楚地表達出 誰的大，誰的小 發展語言表達能力。3 能主動參與，在活動中積極探索。4 隨即進行謙讓教育。活動準備 1 創設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如 碗 盤子 湯匙 玩具 衣服 鞋子等。2 在活動周圍貼上大小不...
《比大小》教案
教材教學目標 教學重 難點 教學重點 學生能通過塗一塗來比較分數 同分母或同分子 的大小 教學難點 嘗試脫離圖形來比較兩個分數的大小 同分母或同分子 教學過程 1 創設情境，引入新課 師 數學王國裡，有兩個小夥伴因為比大小吵起架來，你們能幫助它們嗎？出示 生 我知道.師 你的理由是什麼？生 師 對的...
比大小教學反思
篇一 比大小 教學反思 比較兩個抽象數的大小，是數概念教學的重要組成部分，也是一年級學生學習數概念的難點。教學時我先引導學生從已經掌握的比較物體多少的知識經驗出發，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果用一一對應的方法比出誰多誰少。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數的大小的方法。吃水果是學生感興趣的活動，...