一、複習舊知：
今天老師為同學們設計了幾個環節，那就是「六個一」，同學們可別以為是六一啊 ，這六個一是有要求的，它們分別是：數一數、聽一聽、 擺一擺、寫一寫、做一做、背一背，不過，只要同學們上課專心認真的聽講，跟著老師一塊做遊戲，同樣和過六一一樣熱鬧快樂，想不想跟老師一起遊戲呀？（想），那我們先來進行第一項：
數一數。（出示幻燈）動物園的小動物們也來和大家一起玩，大家一起來數數他們吧。
1、出示幻燈，請學生數，並說出每種動物的隻數，之後，問大家有什麼發現？（越往後數，數越大，小動物的只數越多）
2、請同學再來仔細看這幅圖： 哪種圖形多？ 哪種圖形少？你是用什麼怎麼知道的呢？（數出來的，一一對應的方法）
這是我們前面學過的比多少，我們今天我們一起學習 《比大小》板書
二、激情設疑，**新知
接下來到了我們聽一聽環節，請同學們認真看圖，仔細聽老師為大家講故事，可不是白聽的喔，聽完後要回答問題的。出示幻燈片
有一天，悟空到天庭參加潘桃大會去了，花果山上只剩下了小猴子們，他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！不了一會，他們又累又渴，於是他們跑到花果山上採了許多水果，來到草坪上吃。可是，在分水果時出現了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎？
提問：（1）圖上有哪些水果？分別是多少？（教師往黑板上貼水果）（2）圖上有幾隻猴子？如果每只猴子吃1個梨、 1個桃、1根香蕉，夠不夠？
1、哪現在請同學來進行動手擺一擺
猴子最喜歡吃潘桃園的桃子了，我們先來分分桃子吧。教學「＝」
（1）用自己喜歡的學具代表猴子，再用另一種學具代表桃子，用一一對應的方法擺出來，說說誰多誰少。教師出示相應**及數字。
當猴子和桃子的數量同樣多時，我們就用乙個數學符號來表示。它就是「等號＝」，等號兩邊的數量相等，反以寫的時候上下要一樣長。
板書：「＝」讀作： 「3等於3」。（領讀）
它在我們田字格中佔左半格，開啟書17頁的田字格，現在讓我們來寫一寫吧。書寫等號。
接下來請同學們，做一做出示幻燈片練習題
除了3=3，5＝5以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據匯報，師板書。根據同學們舉的例子，你發現了什麼？等號兩邊的數一樣多， 「兩邊相同用等號」
2．接著我們再來給猴子分一分香蕉吧。教學「＞」（猴和香蕉比）。
依然用自己喜歡的學具代表猴子，再用另一種學具代表香蕉，用一一對應的方法擺出來，說說誰多誰少
學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3比2多，用乙個數學符號「＞」來表示，讀作 3＞2
板書：「＞」 「3＞2讀作：3大於2」。（領讀）
它一頭開著乙個口子，口子朝著我們的大數在微笑，另一頭是尖尖的，並且口子朝著左邊開，它在我們田字格中佔左半格，現在請同學們開啟書來寫一寫吧，書寫一下「＞」
接下來，讓我們做一做出示幻燈片練習題
3、接著我們再來給猴子分一分梨吧。教學「＜」（猴和梨比）
現在請同學們抬起頭來觀察一下圖，有幾隻猴子（3），有幾個梨（4），那乙個猴子可以分乙個梨嗎？（可以，並且還有剩餘），就是說猴子的只數少，梨的個數多，也就是說3少4多，那哪位聰明的同學知道，在比較3和4的時候該用乙個什麼符號呢？
板書：「＜」 「3＜4 讀作：3小於4」。（領讀）
同樣的它一頭開著乙個口子，口子朝著我們的大數在微笑，另一頭是尖尖的，但是這次它的口子是朝右邊開，它在我們田字格中佔左半格，現在請同學們開啟書來寫一寫吧，書寫一下「＜」
接下來，讓我們做一做出示幻燈片練習題
4、通過做一做，說一說，同學們對「＞」和「＜」運用的都比較好，為了更便於區別「＞」和「＜」，老師為同學們編了一首兒歌，我們一起來讀一讀。
大數在前用大於，小數在前用小於，
大大口子朝大數，尖尖尾巴朝小數。
大於號和小於號，開口都朝大數笑。
三、知識運用
出示幻燈練習題，請學生起來兩人小組討論，之後回答。
四、總結：同學們來說說今天有什麼收穫？
我們這節課，學習了數與數之間大小的比較，大比較數大小之間認識了3個數學符號 ，分別是「＝」、「＞」和「＜」，兩邊同樣多的時候用「＝」、大數在前的時候用「＞」，小數在前的時候用「＜」。
五、作業。
板書比大小
3 ＝ 3 3 > 2 3 < 4
等號大於號小於號
讀作：3等於3 3大於2 3小於4
等號大於號
小於號 ＝
＜ ＞
讀作：3等於3
讀作：3大於2
讀作：3小於4
新人教版小學一年級數學上冊《比大小》教後反思
一年級小朋友處於形象思維階段，學習抽象數的大小有一定困難，因此，創設情境，讓學生在具體的情景中學習，讓學生易於理解知識，又能激發學生的學習興趣和積極性，使教學能叢學生的認識起點出發進行實施，體現教學的人文性。興趣是學習入門的嚮導，是激發學生求知慾，吸引學生樂學的內在動力。我在新課匯入時候，用教材提供...
一年級上冊教案
一 指導思想 以第三次全教會 關於深化教育改革 全面推進素質教育的決定 的精神為指導，以 全日制義務教育語文課程標準 實驗稿 為依據，致力於構建開放的 富有活力的教材體系，倡導自主 合作 的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習 生活和工作...
一年級上冊美術教案
擬寫人 孫紅梅 課時 1 課題 一 美麗的大自然 教學內容美麗的大自然 教學目標 知識技能認識大自然的神奇。過程方法聯絡生活實際，了解大自然的魅力之處。情感態度熱愛大自然 熱愛科學。教學過程 一 激趣匯入，感受大自然的美。教師 讓學生充分感受光的神奇。提問 同學們，你喜歡大自然嗎？生回答 板書課題 ...