教學內容：北師大版義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊58—59頁
教學目標：借助直觀圖形，經歷比較簡單分數大小的過程，學會比較簡單分數的大小。
教學重點：會比較簡單分數的大小，探索分子是1的分數比較大小的規律。
教學難點：會結合例項和圖示直觀比較兩個簡單分數的大小。
教學準備：課件。
教學過程：
一、基本訓練
1、複習分數各部分名稱，以及分數的讀法和寫法規則。
2、看一看，填一填。用分數表示出各圖中的塗色部分。
二、問題情境
1、整數可以比較大小。
2、小數可以比較大小。
3、分數可以比較大小嗎？
三、建立模型
（一）**同分母分數大小的比較。
1、比較3/4 和1/4 的大小。
（1）請同學們觀察圖中3/4 和1/4 的表示。
（2）仔細觀察兩個分數的塗色部分，看看是哪乙個分數在圖形中被塗色的面積多？
（3）通過圖中兩個分數的塗色部分我們很容易就可以看出3/4 大於1/4。
（4）小組討論，在分母相同的情況下，比大小有什麼規律？
板書：分母相同，分子越大分數就越大。
（二）自主**分子相同的分數大小比較。
（1）這個題目有點特別，1/2和1/4到底誰大？大膽來猜一猜。
（2）學生交流：1/2和1/4誰大？為什麼？教師請學生上來說說自己是怎麼比較的。
（3）我們要先比較陰影部分的大小，再比較分數的大小，這樣一眼就看出1/2比較大。
（4）討論：為什麼分母小的這個分數反而大呢？你有什麼新發現嗎？
板書：分子相同，分母越小分數就越大。
（三）通過「試一試」來驗證以上的規律。
（1）先讓學生獨立完成。
（2）老師給予指導和講解，進一步驗證以上得出的規律。
（3）總結規律：分母相同的兩個分數，分子大的分數比較大；分子相同的兩個分數，分母小的分數比較大。
四、解釋應用
1、填分數，比大小。學生先獨立完成，老師再作解答。
2、比較分數的大小，學生先完成，再向全班同學匯報自己的答案。
五、回顧小結
同學們，通過這節課的學習，我們要掌握分子小於10的分數比較大小的方法，並會正確的比較兩個分數的大小。
分數比大小教學設計
分數的大小比較 北師大版三年級數學下冊 分數的大小比較 教學內容 北師大版三年級數學下冊教材 分數的大小比較 教學目標 1.知識與技能目標 能借助圖形或利用規律比較兩類簡單分數的大小，掌握分數大小比較的方法，能根據方法準確比較分母相同和分子是一的分數的大小。2.過程與方法目標 通過直觀的操作手段，經...
比大小教學反思
篇一 比大小 教學反思 比較兩個抽象數的大小，是數概念教學的重要組成部分，也是一年級學生學習數概念的難點。教學時我先引導學生從已經掌握的比較物體多少的知識經驗出發，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果用一一對應的方法比出誰多誰少。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數的大小的方法。吃水果是學生感興趣的活動，...
《比大小》教案
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