作者：陳達軍
**：《中學課程輔導·教育科研》2023年第06期
【摘要】 ;在小學階段，學生正處於成長發育的關鍵階段，通過體育教學能有效地鍛鍊學生的體魄，幫助學生養成良好的體育鍛煉意識，因此，如何有效地提高小學體育教學的有效性成為當前教學的重點，基於此，本文就體育遊戲在小學體育教學中的作用進行分析。
【關鍵詞】 ;體育遊戲小學體育教學作用
【中圖分類號】 ;g623.8文獻標識碼】 ;a ; 【文章編號】 ;1992-7711（2019）06-219-01
引言我國小學體育教學由於長期受應試教育的影響，課堂教學氣氛沉悶，學生參與度不高，對體育缺乏興趣，進而嚴重影響了體育教學的有效性，限制了學生綜合能力的培養。因此，小學體育教師要及時的轉變觀念，依據新課改的要求，靈活的運用體育遊戲教學，為學生打造充滿趣味性的課堂教學，進而使學生在輕鬆、愉悅的氛圍中身心健康的發展。
一、當前小學體育教學中的現狀
1. 體育教學方式單一，課堂氛圍枯燥
儘管新課程改革在小學教學中取得了巨大的成就，但在體育教學中教師的教學依舊採用灌輸式的教學方式，無論是基本的熱身活動還是跑步、球類訓練，教學方式都缺少創新和改革，體育課堂教學的氛圍十分枯燥。
2. 學生個體化差異被忽視
每個學生都是獨立的個體，其身體素質和學習能力都存在差異，並且男生與女生之間也存在的差異，但教師往往對個體差異視而不見，對所有的學生都採取同樣的體育教學，導致部分學生不能適應教師的教學，但又不敢對教師進行表達，久而久之失去對體育的興趣。同時，教師偏愛學優生，忽視了學困生的態度和請求，限制了小學體育教學的有效開展。
3. 教學目標不明確
足球遊戲訓練法在小學體育課中教學效果研究
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