摘要：針對職高學生基礎差、底子薄、學習興趣不濃的現狀，尤其是針對學生不重視語文學習的情況，如何提高學生的學習積極性？如何培養學生的學習興趣？
只有提高語文課堂教學的藝術，實施情感教育激發他們內心深處的自信心、自尊心，才能愉快而輕鬆地完成語文教學。
關鍵詞：課堂教學藝術教學
在現在這個科技發達的世界，科學和藝術已經有了很明顯的分界線，科學是科學，藝術是藝術，但世人都忽略一種事業，它既是科學，也是藝術，它就是教學。教學是科學，但是教學也是非常複雜多樣的，完全可以看作是一種藝術。教學的科學性主要表現在教學的結構上，教學的結構首要的就是要嚴謹，而且結構要相對穩定，符合要求。
但這只是一方面的，因為在課堂教學中，它的科學性和藝術性又是完全不一樣的，二者缺一不可，只有科學的教學結構而沒有藝術性，就會使教學變得乏味，而學生們也會非常的厭惡。
平常的課堂教學看似簡單，但課堂教學並不是想象的那樣簡單，現在從多角度對課堂教學進行分析：首先從最簡單的空間上進行分析，很簡單，課本、學生和老師，三者之間交錯複雜，形成了複雜的空間結構；其次從時間的角度來看，在課堂教學中，學生們一天不只是上某一科，而是多科交錯地進行教學。從巨集觀上來看，世界上所有的活動，都有該活動的目的和結果，課堂教學也是如此，目的是通過課堂教學使學生的知識有機地整合形成知識結構，利用交錯進行的教學，有利於保持學生的積極性，這裡所有的一切，都可以看作是藝術的體現。
通過多年的教學實踐經驗，筆者進行了總結，也提出了相應的建議，以下的內容都以語文作為例子進行**。筆者認為要提高語文課堂的教學藝術，就要從以下幾個方面入手。
一、情感與課文相結合
在我國的語文課堂教學中，特別注重的就是對情感的分析和**，所以，在課堂教學中，老師和學生一定要在活動中完全地投入進去，因為只有全身心的投入，才能真正體會到作者的真實情感，所以，在課堂上教師和學生的思維應該保持相當的廣闊，以便於隨時去調節自己的思維和情感。這樣，在老師的正確引導之下，就能使學生較好地體會作者的感情。
如何提高語文課堂教學藝術
摘要 教學藝術是一種社會綜合性藝術，它是教師嫻熟地運用綜合的教學技能 技巧，按照美的規律而進行的獨創性教學實踐活動。在語文課堂教學中，如何調動學生學習語文的積極性，讓學生主動地 聽 起來，自覺地 動 起來，從而提高課堂教學效率呢？關鍵是我們要重視教學藝術，以更好的教學方式把知識更快更好地傳授給學生。...
對語文課堂教學藝術的幾點體會
作者 董菁 商情 2011年第23期 摘要 語文課堂教學藝術性，語文學科研究的內容決定了語文教學不能單純地傳授語言文字的知識。本文是筆者根據自己的教學經驗從語言藝術 肢體藝術 即興藝術 提問藝術四個方面談一些體會，以促進教師提高語文課堂教學效率。關鍵詞 語文教學藝術 縱觀當前語文課堂教學，灌 抱 喂...
語文課堂教學反思
新一輪課程改革猶如一股春風撲面而來，語文課程標準 的實施為小學語文課堂帶來了生機與活力，由於激發了興趣，絕大多數學生愛學語文了 由於落實了讀書實踐，大多數學生真學語文了 由於尊重學生的獨特體驗，部分學生開始有個性地學語文了。課堂上多了動感和鮮活，一言堂 變成了 群言堂 還時有學生語驚四座的真知灼見，...