教學目標：
1.能借助漢語拼音認讀 「吶、喊、威、勝、勢、右、時、支、發、雷」10個生字，並能在不同的語言環境中正確認讀。
2.積累本課的詞語「歡聲雷動」「勝券在握」「吶喊助威」「胸有成竹」，在語境中理解詞語的含義。
3.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。通過朗讀，感受比賽時緊張、激烈的氣氛，並讀出句子的語氣。
4.體會豐富多彩的課間休息，感受愉快而有趣的學校生活。
教學重點和難點
1.積累、理解詞語「歡聲雷動」「勝券在握」 「吶喊助威」「胸有成竹」。
2.學會用朗讀的方式，表現比賽時緊張、激烈的氣氛。
教學過程：
一、匯入新課
小朋友，你喜歡什麼體育比賽？為什麼？
出示課題：3、扳手腕
學習生字：扳腕
遊戲：扳手腕
在教室裡舉行扳手腕的遊戲，讓小朋友仔細觀察。
然後交流
二、學習第1、2節
師：讓我們一起去看看他們比賽前的情形吧！
自己讀讀第一節，學學生字。
然後交流生字
贏吶威指導朗讀
那麼小敏和小容是怎麼表現的呢？請你用直線劃出小敏的表現，用曲線劃出小容的表現。
學習生字：斜券扭
指導朗讀
三、學習第三節
師：比賽開始了，小敏和小容又是怎麼表現的呢？
1.同樣，請你用直線劃出小敏的表現，用曲線劃出小容的表現。
2.出示句子，指導朗讀
3.指導朗讀第三節
學習第四節
比賽的結果到底怎麼樣呢？齊讀第四節
指導朗讀
四、鞏固生字，拓展練習
讀詞語扳手腕吶喊助威斜著勝券在握架勢扭了扭輸贏
你參加過什麼體育比賽，看到過什麼體育比賽，在小組裡交流一下，然後全班交流
教學反思：二年級學生有一定的自主識字能力，所以部分簡單的生字可以讓學生通過自學完成。對於讀音較難、字形複雜的生字教師可以單獨加以指導，但這並不是教拼音或字形結構，而是對其鞏固複習。
這雖不是課文教學的主要部分，卻是教學的重要部分。本堂課中雖然「贏」不是要求掌握的生字，但對於孩子來說還是比較難的，所以在對「贏」字進行教學時，其目的是讓學生掌握對字形複雜的字可以用記部件的方法進行記憶。
扳手腕活動總結
為了印證酷熱的五月，揮灑青春的汗水。我們生活部適時舉辦了扳手腕活動並且取得了優異的成績。以 臂 會友，是這次活動的口號，正如口號所說，這是一次力量與智慧型的激烈碰撞。同學們在本次活動中積極參與，毫不退縮，此次活動在培養團結友愛的氛圍同時，也讓同學們樹立頑強和堅定的自信心，更豐富了校園的文化生活，培養...
扳手腕 楊晨佳妮
扳手腕安縣青少年活動中心文創四年級楊晨佳妮 指導老師羅艷 加油！加油 從教室裡傳出了一陣又一陣此起彼伏的加油聲，是誰這麼高興呢？原來我們文創班上開展了一次別開生面的遊戲 扳手腕。比賽前，羅老師笑眯眯 一本正經地站在講台上講著遊戲規則 本次比賽分為三場 淘汰賽 晉級賽 總決賽 同學們認認真真 仔仔細細...
扳手勁教學設計
一 教學目標 1 培養學生細緻地觀察習慣，激發學生的習作興趣。2 把自己感受最深的地方寫具體，過程寫清楚。二 教學重難點 把自己感受最深的地方寫具體，過程寫清楚。三 教學時間 20分鐘 四 教學過程 課前熱身 同學們，今天後面坐著很多老師在聽課，你們緊張嗎？老師有乙個消除緊張的妙法，想知道嗎？那就跟...