26.灰雀
《灰雀》教學片段
◆體會列寧對兒童的愛護（教學重點）
師：通過讀課文，我們知道了列寧非常喜歡這三隻灰雀，那麼，當他知道那只丟失的灰雀是男孩捉走的後，他是怎麼做的呢？
生：列寧沒有直接問男孩。
師：我看出列寧並沒有生氣，從「微笑」一詞可以看出來。
生：灰雀能聽懂列寧的話嗎？列寧為什麼問灰雀？
師：問得好，灰雀是聽不懂列寧說的話的，那麼，列寧說給誰聽的？
生：(齊答)說給男孩聽的。
師：對，說給男孩聽的，男孩就站在旁邊，列寧為什麼不問男孩呢？
生：文中寫到「那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。」我覺得男孩已經知道自己錯了。
師：說得好，這是對男孩的動作描寫，能再找一找這樣的句子嗎？
生：「列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說。」這是對列寧的動作和神態描寫，可以看出列寧很高興。
師：列寧高興什麼呢？
生：灰雀回來了，列寧高興，小男孩知錯就改，也讓列寧高興。
師：分析得很正確，列寧高興的是自己在引導男孩改正錯誤的同時，又保護了男孩的自尊心。請同學們再讀一讀這部分的內容。
賞析：課文並沒有直接寫出列寧對男孩的愛護，而是需要我們在語言文字中去細細體會。這就要讓學生在文中找出列寧和小男孩的對話以及神態、動作去加以分析，通過對人物的深入挖掘，體會人物的內心想法，再感悟出列寧對男孩的教育和愛護。
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