友聯小學陳慧
教學目的：
1、 使學生感知生活中有許多比一百大的數，引導學生認識計數單位「百」和「千」，能夠乙個乙個地、一十一十地、一百一百地、一千一千地數萬以內的數。
2、掌握萬以內的數字順序以及「百」與「千」、「千」與「萬」之間的十進關係。知道萬以內的數的組成。
3、在數數過程中，培養學生思維的靈活性。培養學生的數感，體會數學與生活的密切聯絡。
教學重點：
1引導學生認識計數單位,「百」和「千」掌握萬以內的數字順序以及「百」與「千」、「千」與「萬」之間的十進關係。
2會數萬以內的數,培養學生的數感.
教學難點:突破拐彎數
教學過程：
一、 創設情境，匯入新課
同學們，張老師從生活中收集了一些數學資訊，我們一起來看一看。（出示）
1、 二（2）班有39名學生。
2、 小剛跑60公尺用了8秒。
3、 小朋友每天的睡眠時間應保證在9個小時。
4、**廣播電視塔塔高四百零五公尺，是中國第三高塔。
5、 八達嶺長城全長六千七百千公尺，是世界上古老的偉大建築之一。
這些數學資訊中都有數，前三條資訊的數是以前我們學習過「百以內的數」，後兩條資訊中的數與前面比，你們覺得怎麼樣？今天我們認識生活中的一些大數。板書：萬一內數的認識
二、新授：
1、（出示）小方塊問：有幾個小方塊 ，接著數.數完10個小方塊 ,你知道什麼?(板書:10個一是十)十個十個數方塊問:你又知道什麼?(板書:十個十是一百)
一百一百數方塊問:900後面是多少?你是怎樣數的?10個一百是多少? (板書:十個一百是一千)
一千一千數方塊問:9000後面是多少?你是怎樣數的?10個一千是多少? (板書:十個一千是一萬)
2、(1)以前我們學習過計數單位「個、十、百」,今天我們又認識了計數單位「千、萬」。(邊說邊板書)請同學說說幾個一是十,幾個十是一百,幾個一百是一千,幾個一千是一萬.
(2)同桌合作撥珠子
從1撥到10,撥了多少次?
從10撥到100,撥了多少次?
從100撥到1000,撥了多少次?
從1000撥到10000,撥了多少次?
(3)在撥珠子時,你發現計數單位「個、十、百、千、萬」,它們之間有什麼關係?
總結:每相鄰的兩個計數單位之間的進率是10.
(4)計數單位所一一對應的位置叫數字,那從右邊起第一位是什麼位?第二位呢? 第三位呢? 第四位呢? 第五位呢?
3、(1)(出示計數器) 101 問:這是多少?接著數到109問:個位上添上乙個珠子該怎樣數?為什麼?111百十個位上都是1它們的意思一樣嗎?
(2)199問:個位上添上乙個珠子該怎樣數?為什麼?
(3)999問:個位上添上乙個珠子該怎樣數?為什麼?
4 、3652的組成.
問:千位是幾,表示幾個千? 百位是幾,表示幾個百?十位呢?個位呢?
三、闖關遊戲
1青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳台階,已經跳到298級台階,後面該跳多少級了?請同學們幫忙數一數.
2摘蘋果從796摘到805
3運香蕉一百一百的數,從970數到1150
4摘葡萄一千一千的數,從9500數到10000
5填一填
八百二十九是由( )個百、（ ）個十和（ ）個一組成的。
( ）個千、（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一合起來是四千五百二十七。
4398的千位上是（ ）,表示（ ）個（ ）；「3」在（ ）位上，表示（ ）個（ ）
一千裡面有個百。
6猜一猜
我們學校大約有多少名學生？
四、小結
這節課你有什麼收穫?
作業:在生活中尋找一些大數,讀一讀,寫一寫.
《四認識萬以內的數》教案
教學內容 教科書38 51頁例5 例9及習題。教學目標 1 讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用。能認 讀 寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千 幾個百 幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小。能說出各數字的名稱，識別各數字上數字的意義。2 結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近...
萬以內數的認識
萬以內數的認識 練習題 一 1 計數單位有相鄰兩個計數單位間的進率是 2 10個一是 10個一十是 10個一百是 10個一千是 100個一百是 3 10裡面有 個一。100裡面有 個十。1000裡面有 個一百，10000裡面有 個一千，10000裡面有 個一百 二 1 在數字表中。從右邊起第1位是 ...
認識萬以內的數
教學內容 國標本蘇教版數學教科書p28 51 教材分析 認識萬以內的數 這一單元的知識點比較多。學生在日常生活中接觸較大數目的機會又比較少，對較大數目缺乏認識，學習這單元的內容有一定的難度。為了讓學生更好地理解和掌握萬以內數的認識，教科書充分利用學生已有的認數經驗，分三段安排教學內容。第一段，認識千...