unit1 my classroom教學反思
part b let』s learn課後反思
我上pep四年級unit1 part b let』s learn這一節課下來我自己感覺教學過程很順利，師生間配合也還默契。下面是我對這節課的反思。
首先，我上課的流程快，不拖拉，時間安排得當，操練的方式豐富，遊戲設計新穎，學生們都積極踴躍樂於加入其中。
其次，在組織教學上基本上沒有太大的問題了，可以適時的給予學生評價，激發他們的興趣，課堂紀律也能較好的把握。
然後，我將要教授的句型變換成歌謠的形式加上動作，使句子更容易被學生接受。
最後，上課中每個環節時間運用得當，每個環節清晰可見。
當然這節課也反映出了我存在的問題。
第一、單詞呈現形式較單一，只是一種形式就是**展示，其實可以加入動作語言用不同的形式呈現單詞。
第二、先進行基本的句子練習，多練習之後在進行鞏固，練習可以採用不同的形式，小組間，男女生之間，同桌之間，讓學生都參與進來。
第三、多聽錄音，讓學生多接觸真實語言。在授課過程中盡量少用中文，做到按需，需要是在說，盡量用學生學過的英語解釋他們剛接觸的新知識。
第四、評價可以結合課程內容，例如這節課講授的是樓層，那評價方式就可用小組比賽爬樓梯的方式，既新穎有結合內容
第一課時
本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內容和學生的生活環境很貼近。在熱身和複習環節，教師利用**，引導學生通過看圖說話的方式，運用所學的內容「what』s in the picture?
」自然過渡到新內容「what』s in the classroom?」。通過教學課件，學生逐詞逐句的掌握let's learn部分的內容。
之後通過聽聽做做的活動處理let's do部分，進一步運用和鞏固了let's learn部分的詞彙。在此基礎上，進一步通過小遊戲「listen an find」、「找朋友」和「listen, draw and say」的活動進一步操練單詞。
第二課時
本課時主要通過學習we h**e ...句型來表達「我們有什麼」。在熱身、複習環節，通過複習其它方位介詞引入near的初步學習，為對話的學習掃清障礙。
在呈現新知環節，主要讓學生了解新詞classmate 的含義。再讓學生帶著問題看課件，利於集中學生的注意力。通過讓學生配音、分角色表演等活動操練對話。
另外要強調的是，i 和we, my和our與中文表達差異較大，應注意讓學生區分。let's chant部分work和play是重難點，通過出示系列**幫助學生突破理解。趣味操練環節設計的活動可以更好的幫助學生鞏固本課時的重點內容。
最後學唱歌曲《apple song》除了活躍課堂氣氛外，還對句型we h**e ...進行了擴充套件，一舉兩得。
第三課時
本課時主要學習字母aa, bb, cc, dd, ee及相關單詞。其中，單詞beef, doctor, bed是第一次出現，教學時讓學生初步認知即可。其它單詞要求學生四會掌握。
第二冊已學過字母的認讀，本課時側重於字母的書寫。因此，教學中要分層把握重點。運用課件可以更好的輔助字母教學。
小遊戲使學生在活動中鞏固了所學。
第四課時
本課時主要是運用this is...和表示顏色的詞與所學新單詞相結合，讓學生能夠運用顏色對教室中的某些事物進行描述。所以必須先對所學的顏色詞彙複習。
再結合教室的真實環境引出新知的學習。運用課件，通過視聽使學生更有效地學習和記憶單詞。設計的遊戲體現學生主體的思想，可以進一步激發學生的學習興趣和熱情。
第五課時
本課時創設的情景是做大掃除的場面。呈現新知前，先複習本單元a部分let's do的內容以及通過學生所熟悉的let's learn. let's do, let's talk, let's play.
這些句子為進一步學習表示動作的片語和let's...作鋪墊。教學中，可以通過提問幫助學生更好的理解對話的內容。
趣味操練部分的活動使學生在輕鬆愉快的氣氛中操練鞏固所學的重點知識。
第六課時
本課時主要學習字母ff, gg, hh, ii和相關單詞。單詞farmer, hat, ice，water第一次出現，要求讓學生初步認知即可。其它單詞要求學生四會掌握。
通過教學課件輔助字母教學，效果會更好！教學過程中，注意對字母f, g, h, i的筆順和f, g, i的格式要求作特別強調。趣味操練部分關於字母的活動進一步鞏固本單元所學的字母。
unit2 my schoolbag教學思
在第二單元的教學中，我繼續關注學生的書寫習慣和上課習慣的培養，以期取得良好的教學效果，小結如下：
在教學中，我發現一些學生在英語字母的書寫方面存在著很大的問題，分不清英語字母的「印刷體」和「手寫體」，經常把五一些字母寫成印刷體比如： ll的小寫字母寫成了一豎；kk的小寫字母沒有鉤。針對這一現象，我首先告訴學生字母的「印刷體」和「手寫體」的是有區別的，讓學生注意觀察。
經過一段時間的糾正，絕大部分學生掌握了所教字母的書寫並能夠正確的書寫單詞。
在課堂教學中我也比較注重師生互動，並力求師生關係融洽，以營造輕鬆的課堂氛圍。在課堂上，我經常以親切的目光，輕鬆的表情，和藹的態度，鼓勵學生，調動他們學習的積極性，激發他們學習的興趣，因而取得了良好的教學效果。
但是我覺得教學中還是有一些不足之處，比如：教學方法不是靈活多樣，顯得呆板，課文內容拓展很少，等等，在以後的教學中要注意改進。
本節課主要通過學習詞彙chinese book,english book,math book,notebook, story-book,schoolbag；讓學生認識、會讀以上單詞並理解句型how many...do you h**e? / i h**e...
的使用場合，並能運用它們進**景交流。能夠聽懂let』s do 部分的指示語並做出相應的動作。這是一節相對枯燥的課,方位介詞對學生也有一定的認知難度,怎樣激發學生的興趣是一大問題。
我覺得備課和老師的課堂調空能力這兩大因素起著至關重要的作用。
第一在備課方面
為了活躍課堂氣氛,我這樣設計教學過程。一開始的熱身我設計了「**」和「轉輪盤」兩個遊戲活動來活躍氣氛，既複習了舊知識又交流了師生感情,還自然輕鬆的引入新課學習。
興趣永遠是最好的老師。新課的開始我採用乙個故事一首歌曲引入，通過講述小蝌蚪要去找媽媽的故事，喚起學生學習英語的興趣，同時讓學生整體感知今天所要學習的內容。接著通過三個遊戲和乙個小組活動進行word-learning，通過簡單的遊戲，既增強了情景的真實性，同時，學生因為通過遊戲而感受到學習英語的成功感。
方位介詞認識是這節課的難點。為了讓學生能輕輕鬆鬆的學習並掌握,我把let』s do設計成故事對話展開，通過小蝌蚪跟aunt fish、uncle goose、aunt tortuse、uncleduck和aunt bird的對話，對所有方位介詞進行操練,並伴上學生所喜歡的動作手勢,乙隻拳頭,乙隻手掌的位置關係,然後發指令讓學生把各種東西放到指定位置,最後聽做let』s do。介詞的學習從簡單到複雜,讓學生在輕鬆的氛圍中慢慢掌握本課的難點。
由於對難點介詞的操練放得過重,時間有些緊張,有些環節的街接不是很緊湊,有些拖拉,以至於最後的let』s do部分練習時間有些緊張,學生只聽懂了指令,做的操練不夠。還有單詞練習的活動不夠新穎獨特,希望今後通過實踐能設計出更多更好的適合小學生的遊戲活動來。
第二課堂調空方面
備得再好的課沒有好的調空能力的老師來實施也是沒用的。我深知老師明確的操作指令和身體語言是非常重要的,要想讓學生印象深刻,記憶牢固。除了激發興趣外, 還要盡可能調動各種感官的刺激。
除了些基本的上課語言外,怎麼把要組織的活動,明確地傳達給學生也是非常重要的。在課堂教學中，我發現自己的示範不夠到位,備課對活動語言的組織不夠深入,導致學生不理解教師意圖,以至於尷尬冷場。另外老師上課表達同種言語時的語氣語調和身體語言也非常重要。
想讓小學生有更多的激情來學習,教師還得把自己的激情也調動起來,影響學生,感染他們。這一點我自己知道卻也沒做好,結果學生整節課都比較沉悶。氣氛一度緊張。
這很大程度上影響學習效果。以後需要好好在這方面下工夫。
針對以上這些不足,我覺得在以後的教學實踐中,要提高自身業務素質,與各位教師加強交流,認真做好備課,深入研究教材,為給學生打好紮實的英語基礎而努力。
unit 3 my friend教學反思
四年級學生已有了一年正式學英語的基礎，所以組織教學容易些，在對四年級的授課中，我採取的方法是：1 上新課時，對新內容分層，層與層之間盡量銜接緊密，由簡到難，由單詞到短語，再由短語到句子，最後串句成篇，為學生搭好每一步的「梯子」，讓學生最終能完成對朋友的描述。2 在複習時，尤其是複習上節課的對話時，鼓勵學生用表演的形式更自然地表現對話情景。
對表演出色或有進步的學生要及時地給予鼓勵。3 在布置作業時，注意分層次布置，讓不同能力、不同層次的學生都能有所提高。
在本單元教學中，我發現：1 學生對單詞和句子的聽、說、讀的能力較好，在課堂上反應快，正確率高，但寫的能力不強，聽寫成績不高。
2 學生在描述人物時，對h**e, has 和is的區別不到位，經常混用。 我想，要解決這兩個問題，教師要在教學環節加強學生用英語描述人物的能力和寫單詞的能力，比如，在上課時，教師可有意識地多描述人物，並讓學生跟著教師的節奏一起進行描述。在讀課文時，有意識地讓學生多練習拼寫簡單的單詞。
也可多設計一些有趣的遊戲，激發學生學習英語的積極性，讓學生輕鬆地接受英語知識。
第一課時教學反思:
人教版PEP英語四年級上冊複習
一 能按順序在四線格中正確書寫字母aa zz二 母音字母 aa ee ii oo uu三 按音素給字母分類 p40 read and say aa hh jj kkee bb cc dd gg pp tt vvii yyuu qq wwff ll mm nn ss xx zzrr四 本學期會拼寫 會...
PEP小學英語四年級上冊教學計畫
一 學情分析 四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求 培養聽 說 讀 寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培...
PEP小學英語四年級上冊教學計畫
一 學情分析 四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求 培養聽 說 讀 寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培...