《萬以內數的認識》第一課時教學設計
二、教學目標：
1、感知生活中有許多比100大的數，引導學生認識計數單位「千」「萬」，能夠乙個乙個地、一十一十地、一百一百地、一千一千地數萬以內的數。能在觀察操作中掌握萬以內的數字順序以及百與千、千與萬之間的十進關係。
2、在數數時培養從報紙、雜誌、廣播中收集有關方面資訊的能力，感受數學與生活的聯絡。
三、教學重、難點：
教學重點：
1、掌握萬以內計數單位以及計數單位之間的進率。
2、會數萬以內的數。
3、掌握萬以內數字順序。
教學難點：在一百一百、一千一千地數數時，掌握「拐點」的地方怎樣數。
四、計數器、花生、量杯、小正方體
五、教學過程
（一）情境匯入
師：初次見面，老師想做個簡單的調查。（板書資料）
（1）xx同學今年多少歲？（8）
（2）你們班有多少位同學？（40）
（3）咱們的數學書一共有多少頁？（108）
（4）師：看老師給你們帶來了什麼？（出示手機**和價錢5288）
師：請小朋友們仔細觀察這些數，有什麼發現？
師：前面兩個數是我們以前學過的百以內的數，後面資訊中的兩個數與以前面數字相比，你們發現有什麼不同？
師：今天我們就來數一數這些大數。（揭示課題《數數》）
（二） **新知
1、 複習計數單位「百」
（1）師：（拿出一袋黃豆）你們估計一下大約有多少顆？（猜）
師：看來大家估計的結果都不一樣，要想準確的知道這袋黃豆到底有多少顆，可以怎麼辦？（生：數數）
師：我們數數時可以乙個乙個地數，還可以怎麼數？（生答）
師：通過剛才們的回答我們知道
數數可以乙個乙個地數，10個一是多少？（板書：10個一是十）
還可以十個十個地數，10、20……100，十個十個地數，10個十是多少？（板書：10個十是100）。
師：請你在計數器上撥出乙個百。
（2）同桌互學
師：想不想親自數一數這袋黃豆到底多少顆，驗證一下你們剛才估計的到底準不准。（驗證）
師：趕快開啟你們小組的盒子看一看，看看裡面變出了什麼？（黃豆）
你們的盒子裡有和老師這裡同樣多的黃豆，請同桌將它們輕輕地倒在桌子上，注意不要掉在地上。（每組發乙個裝滿黃豆的盒子和乙個紙碟子，方便學生數數）
師：在數之前，請聽要求（課件出示要求）
a.同桌一組，由1個小朋友10顆10顆地數，另乙個小朋友檢查你的小夥伴數對了嗎？你要像老師這樣把杯子拿在手中，當你的同伴將數好的10顆黃豆放進杯子裡時，你要十個十個地數清一共有幾個十？
一共有多少顆花生？
（3）展學匯報
2、 認識計數單位「千」
師：將你數出的結果匯報給大家。剛才都誰估計的差不多？這些孩子真是好眼力。
師：請各小組派代表把你們勝利的果實端上來。
（師手拿一杯）
師：這一杯就是100顆黃豆，我們知道「百」是乙個計數單位，我們數數時不僅可以乙個乙個地數，一十一十地數，還可以怎麼數？
師：我們就來一起數一數（老師收集十個小組數好的黃豆，並將其匯入另乙個大容器裡，學生數，老師倒）
生齊數：乙個百、二個百、三個百……九個百
師：再加上乙個百是幾個一百？（板書：10個一百）
師：老師想知道這裡一共有多少顆黃豆呢？（板書：一千）
師：那在計數器上怎樣表示一千呢？
3、 數數練習
師：通過剛才的學習我們知道了數千以內的數，可以一百一百地數，一百、二百……一千，還可以怎麼數？
師：現在老師想舉行乙個「數數挑戰賽」，你們有興趣參加嗎？
師：五十五十地數從750數到1000。（課件）
十個十個地數從900數到940。
乙個乙個地數從887數到892。
4、 認識計數單位「萬」。
（1）師：我們知道了數數時可以乙個乙個地數，一十一十地數，一百一百地數，如果數更大的數呢？
（生：一千一千地數）（板書：一千一千地數）
（2）同桌合作
師：（1）現在請同學們先獨立在計數器上數出十個一千。
（2）小組交流十個一千是多少？（十千、一萬……）
師：一萬在計數器上怎樣表示？（學生自己撥）
生展示（三） 課堂活動
1. 我會填
10個一是（ ）
10個十是（ ）
10個一百是（ ）
10個一千是（ ）
2.計數器撥數
師：馬上就是聖誕節了，有幾個小朋友特別高興，於是他們自己先舉辦了一場小型的打靶比賽，想不想去現場看一看？
這是乙個靶子，你們猜猜打中這個部位可以得多少分（滑鼠指著最裡面）
對，這個地方最難打到，所以打到可以得1000分，那這裡呢（分別是100分、10分、1分）
師：第乙個運動員上場了，你們願意用計數器幫他們記錄嗎？
（先打中100分）問：你們應該怎麼在計數器上記錄？（在百位上撥一顆珠子）為什麼？
3.師：學習了這麼長時間，我們去商店逛逛怎麼樣？
（課件：牙膏10元、錄音機100元、手機1000元、筆記本10000元、小汽車299元）
師：請大家先讀一讀這些商品的價錢。
師：誰願意來當售貨員向大家介紹一下各種商品的價錢。
師：（1）買一台錄音機的錢可以買幾支牙膏？為什麼？
（2）買一部手機的錢可以買幾台錄音機？為什麼？
（3） 買十部手機的錢可以買幾台膝上型電腦？為什麼？
（4）如果想買一輛小汽車，給你100元一張的人民幣，至少需要幾張才夠？為什麼？可以找回多少錢？
（四） 課堂小結
師：這節課你有什麼收穫？
師：正如孩子們所說，我們這節課結識了兩個新朋友——計數單位「千」和「萬」， 一、十、百、千、萬（指著板書的「一、十、百、千、萬」說）這幾個計數單位之間有什麼關係呢，我們以後再研究吧！
（五） 板書設計
數數 8乙個乙個地數10個一是十
40一十一十地數10個十是一百
108一百一百地數10個一百是一千
5288一千一千地數10個一千是一萬
萬以內數的認識
萬以內數的認識 練習題 一 1 計數單位有相鄰兩個計數單位間的進率是 2 10個一是 10個一十是 10個一百是 10個一千是 100個一百是 3 10裡面有 個一。100裡面有 個十。1000裡面有 個一百，10000裡面有 個一千，10000裡面有 個一百 二 1 在數字表中。從右邊起第1位是 ...
認識萬以內的數
教學內容 國標本蘇教版數學教科書p28 51 教材分析 認識萬以內的數 這一單元的知識點比較多。學生在日常生活中接觸較大數目的機會又比較少，對較大數目缺乏認識，學習這單元的內容有一定的難度。為了讓學生更好地理解和掌握萬以內數的認識，教科書充分利用學生已有的認數經驗，分三段安排教學內容。第一段，認識千...
萬以內數的認識
萬以內數的認識練習一姓名 一 寫出下列各數 2個百 6個十和7個一組成的數是 5個千 7個十和9個一組成的數是 8個千 3個十和4個百組成的數是 7個百和7個一組成的數是 6個千 9個百和2個一組成的數是 3個千和5個一組成的數是 四千七百五十寫作九千零三寫作 三千零七十寫作五千四百零二寫作 二 讀...