作者：姜峰
**：《物理教學**》2023年第02期
摘要:本文通過對《測定電池的電動勢和內阻》實驗教學的實錄及反思,談新課程背景下應對課堂動態生成的體會。
關鍵詞:教學實錄;匯入;反思
中圖分類號:g633.7 文獻標識碼:a 文章編號:1003-6148(2010)2(s)-0019-3
新課程背景下的課堂教學應以關注每個學生的發展為教學的價值追求,注重培養學生的**精神和創新意識,培養學生敢於質疑、勇於發問的勇氣,讓課堂成為學生張揚個性、彰顯生命張力的場所。學生在課堂上的「奇思妙想」,富有個性的實驗設計,**過程中的「突然發現」,師生智慧型的靈動、思維的碰撞等,都是師生、生生互動作用與互動生成的結果,更是新課程理念所倡導的「注重預設更重視生成」的體現。現以人教版3-1第二章第9節《實驗:
測定電池的電動勢和內阻》教學實錄為例,反思課堂教學。
1 教學實錄
1.1 新課匯入
師:前面學習了一種測量電阻的工具——歐姆表,思考能否用歐姆表測量電池的內電阻?
生:不可以,因為歐姆表的工作原理是表內的電池與待測電阻構成閉合電路,通過表頭的電流指示來顯示被測電阻的。若將待測電池連入電路,電路的結構將發生變化,不但表頭的示數不再是電阻的標誌,而且電路中的電流還有可能損壞表頭,故不能用歐姆表測量電池的內電阻。
師:很好!既然歐姆表不能測量電池的內電阻,那我們又如何來測定電池的電動勢和內阻呢?
1.2 教學過程
一堂寫字指導課的教學實錄
師 同學們觀察得很仔細，現在老師就按大家的建議寫一寫這個字。師在田字格中范寫，學生認真觀察 在示範書寫時老師應把小黑板掛得再高一些，這樣才不會擋住學生視線 師 現在大家請拿起筆，在這優美的 聲中像個小書法家一樣寫寫這個字吧。古箏曲 平湖秋月 先擺出正確的寫字姿勢，在書上描紅乙個，書寫兩個。學生練寫，...
一堂幸福的課教學反思
當然，課堂交給學生，並不是任由學生漫無邊地的發揮，教師的主導作用千萬不能忽視。尊重學生的個性化閱讀理解，更要體現教師的引導。無論學生說什麼，教師心裡要有譜，要圍繞本課的教學重難點展開。因此文中的幾個重點我始終關注著。1 鮮明的對比。文中寫張飛和劉備對待諸葛亮兩種截然不同的態度。對比突出了劉備對諸葛亮...
一堂寫作課的反思
教學日誌 作文的寫作教學一直是困擾我的乙個問題，各種方式都曾經試過，給學生談寫作的方法，講評時盡全力讓他們明白自己文章那些地方應該可以修改 怎麼修改 可是效果不明顯。我曾反思過作文的寫作是不是學生積累的少，所以寫作時沒東西可寫，但我發現我和學生在談心的過程中，學生的積累並不少。尤其是同學在相互聊天時...