作者：徐玉鵬
**：《新課程研究·基礎教育》2023年第03期
當今社會是乙個資訊**的時代，每天都有新的發現、新的理論，所以有人說「活到老，學到老」。但是，在高中階段的教學中，筆者發現學生的自主學習能力普遍很差。具體表現在：
很多學生對於知識點只是死記硬背，更不會利用自習課，不主動預習，不進行課後總結等方面。因此，教師要重視學生學習能力的培養，不僅要讓學生學會知識，更應該學會如何去學。下面，筆者就簡單說說對這一問題的理解。
1.自主學習的概念。
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。《基礎教育課程改革綱要(試行)》在論及基礎教育課程改革的具體目標時指出：
「改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。」
所以，在教學過程中，學生會的就應該讓學生說；學生能理解的就通過問題引導，讓學生自己得出結論；學生難以理解的，則在關鍵環節上給與資訊幫助，讓學生帶著問題去思考，通過思考得結論。讓學生體驗學習過程的樂趣和成就感，激發他們的學習熱情，從而想學、愛學。同時，還能培養和鍛鍊學生的各種能力，並且這樣的知識是學生自己通過研究獲得的，理解掌握起來較為方便，不易遺忘。
2.一次教學嘗試。
在講解細胞膜的化學組成時，筆者設計了下面幾個問題，要求學生用已有知識分析討論。教學開始時並沒有按照課本的順序去講解，而是先提出了這樣的問題：①利用課後習題中的「科學家在實驗中發現：
脂溶性物質極易通過細胞膜，並且細胞膜很容易被溶解脂質的溶劑所溶解。」通過這一現象提問：「你認為，這一事實說明細胞膜的組成成分中應有的物質是什麼？
」對於這個問題利用學生熟悉的「相似相溶」的原理，學生可以推斷出「細胞膜的組成物質中應有脂質物質」這一結論。②科學研究發現：細胞膜易被蛋白酶水解。
通過這一現象提問：「你認為，這一事實說明細胞膜的組成成分中應有的物質是什麼？」學生在分析這個問題時因不懂蛋白酶的具體功能，**時遇到了困難，教師及時講解「蛋白酶是專門水解蛋白質的酶」，學生利用該知識很快就得出了「細胞膜中有蛋白質」的結論。
高中語文教學要注重培養學生自主學習
摘要 全面實施素質教育，就是要以人的自我發展為核心。特別是在高中語文教育教學活動中，必須堅持以人為本，促進學生個體的成長，這是素質教育的核心理念，也是新課程的價值取向和目標追求。關鍵詞 語文教學學生學習 新課標 在課程基本理念中明確指出 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習...
歷史教學中對學生自主學習能力培養
當代教學改革的主題是強調學生的主體作用,突出學生的自主學習和研究能力的培養。我在幾年來的歷史課堂教學改革探索中,也經歷了多次的曲折和反覆。從中總結出一些經驗教訓,認識到要讓學生在教學中能真正發揮主體作用,必須從以下幾個方面對學生自主學習能力進行全面系統的培養 一 探索學習掌握課本知識的方法 1.探索...
教學中要注重安全管理
在教學中，安全 儘管是年年講 月月講 天天掛在嘴邊的永不過時的話題，但還是停留在過去一些狹隘的思維認識上。重視安全 是一種態度 是一種責任 更是一種境界。1 學校實施安全教育的必要 隨著人們生活水平的提高，中學生的生活空間大大擴充套件，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習 生活外，還...