作者：林振強
**：《考試週刊》2023年第65期
摘要： 在小學數學教學中，教師要讓學生主動參與數學活動，通過主動**獲得數學知識、情感體驗，掌握學習規律和學習方法。
關鍵詞： 小學數學教學**學習實踐操作
《數學課程標準》指出：動手實踐、自主**與合作交流是學習數學的重要方式。在小學數學教學中，教師要讓學生主動參與數學活動，通過主動**獲得數學知識和情感體驗，掌握學習規律和學習方法。
在**式教學模式下，學生能體驗到數學學習的喜悅，增強學習信心，真正獲得自主活動的權利。
一、在操作中引導學生**學習
「手是腦的老師」，人的思維往往是從動手開始的，切斷活動與思維的聯絡，思維將得不到發展。實踐活動提倡「做中學」，讓學生在形式多樣的操作活動中，體驗數學知識的發展過程，主動地發現掌握知識，培養主動獲取知識的能力。在動手操作的實踐過程中，學生除了動手外，還動口、動眼、動腦，全方位參與活動。
還可以為學生理解抽象概念提供感性經驗，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。例如在教學「長方體的認識」這一課時，第一步要求學生觀察學具中的長方體，看一看，摸一摸，得知長方體有6個面，8個頂點，12條稜；第二步由學生操作，量一量12條稜的長度，發現相對的四條稜長相等，再把長方體紙盒拆下來，比一比大小，就會發現相對的兩個面的面積相等；第三步要求學生對比長方體中的一般和特例（相對的兩個面是正方體），到此就可以引導學生進行概括，填寫長方體特徵表。這樣，通過剪一剪，量一量，畫一畫，比一比等實踐，在操作探索交流等活動中，學生了解了長方體的特徵，提高了**學習能力。
教師在操作指導過程中，需要注意操作必須圍繞教學目標進行；要求學生明確操作程式；要把操作同觀察、思維、語言表達有機結合起來，讓學生逐步從物化的操作有效地轉化為內部的智力活動，訓練與發展數學思維。
教學中要注重安全管理
在教學中，安全 儘管是年年講 月月講 天天掛在嘴邊的永不過時的話題，但還是停留在過去一些狹隘的思維認識上。重視安全 是一種態度 是一種責任 更是一種境界。1 學校實施安全教育的必要 隨著人們生活水平的提高，中學生的生活空間大大擴充套件，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習 生活外，還...
數學教學中要注重學生數學語言的培養
在新課程改革中，許多教師在教學中抓住改革的核心，把以發展為本，主動參與，交流合作，注重思維，探索創新的新理念落實在課堂教學中。在大方面把握了方向，小的地方卻有忽視。如學生數學語言的培養就不夠重視。這是不對的。語言是溝通與理解的載體，數學學習活動基本上是數學思維活動，而數學語言是數學思維的工具，所以掌...
小學數學教學中應注重數學建模
作者 陳全庄 外語學法教法研究 2013年第12期 摘要 數學模型是用數學語言概括地或近似地描述現實世界事物地特徵，數量關係和空間形式的一種數學結構。在小學數學中的應用雖簡單但無處不在。為了學生未來生活 工作和學習的需要，真正發揮教材作用，需要我們小學一線教師進一步更新觀念，加強學習，在教學中重視滲...