班級姓名學號小組：
[學習目標]
1. 了解鄰補角、對頂角,
2. 能找出圖形中的乙個角的鄰補角和對頂角
3. ,理解對頂角相等,並能運用它解決一些問題.
一、自主學習
閱讀p1-3課文，回答以下問題：
1．探索一：完成課本p2頁的**，填在課本上．
2．你能歸納出「鄰補角」的定義嗎
3．「對頂角」的呢
二、合作**
練習一：
1．如圖1所示，直線ab和cd相交於點o，oe是一條射線．
（1）寫出∠aoc的鄰補角
（2）寫出∠coe的鄰補角
（3）寫出∠boc的鄰補角
（4）寫出∠bod的對頂角
2．如圖所示，∠1與∠2是對頂角的是（ ）
探索二：任意畫一對對頂角，量一量，算一算，它們相等嗎？如果相等，請說明理由．
請歸納「對頂角的質
練習二：
1．如圖，直線a，b相交，∠1=40°，則∠2=_______∠3=_______∠4=_______
2．如圖直線ab、cd、ef相交於點o，∠boe的對頂角是______，∠cof 的鄰補角是____，若∠aoe=30°，那麼∠boebof=_______
3．如圖，直線ab、cd相交於點o，∠coe=90°,∠aoc=30°,∠fob=90°, 則∠eof=_____.
三、課堂小結
1．「對頂角的性質
四、當堂檢測
1．若兩個角互為鄰補角，則它們的角平分線所夾的角為度．
2．如圖所示，直線a，b，c兩兩相交，∠1=60°，∠2=∠4，求∠3、∠5的度數．
3．如圖所示，有乙個破損的扇形零件，利用圖中的量角器可以量出這個扇形零件的圓心角的度數，你能說出所量的角是多少度嗎？你的根據是什麼？
4．探索規律：
（1）兩條直線交於一點，有對對頂角； （2）三條直線交於一點，有對對頂角；
（3）四條直線交於一點，有對對頂角；
（4）n條直線交於一點，有對對頂角．
五、學後反思（本節課你有哪些收穫？）
《5 1 1相交線》導學案
5.1 1相交線 導學案 班級姓名等級 一 自主預習 1 看課本思考下列問題，然後填表 問題1 兩條相交直線.形成的小於平角的角有哪幾個?問題2 將所得到的角兩兩相配共能組成幾對角？每兩個角組成一對 問題3 根據各對角不同的位置怎麼將它們分類?問題4 以 1和 2為例分析各對角存在怎樣的位置關係？問...
5 1 1 相交線教案
一堂好課的標準 1.語言流暢，2.備課充分,心中有書 腦中有序 眼中有人，3.能夠調動學生學習興趣,與學生多多互動 比如多向學生提問,學生能踴躍回答問題 4.教學結構合理,一般是 複習 匯入新課 教授新課 注意教學的重點 難點 課堂小結,布置作業 5.1.1相交線 教學任務分析 教學流程安排 課前準...
5 1 1相交線評價作業
第五章相交線與平行線 5.1.1相交線 一 必做題 70分 1.如圖直線c 分別交直線a b相交形成如圖中8個角，寫出圖中 1的鄰補角有 3的鄰補角有 5的鄰補角有 7的鄰補角有 所有的對頂角有 2.如圖，填空 1 1與 是鄰補角，1又與 是鄰補角 2 2與 是鄰補角，2又與 是鄰補角 3 如果 1...