作者：肖豔明
**：《新教育時代·教師版》2023年第03期
摘要：小學階段是學生思想觀念與學習方式的養成階段，包括對人生的認知，思想道德修養和良好的思維行為習慣，基本上都是在小學階段形成的，因此，要加強小學學生的德育教育，尤其是低年級的學生，要根據每個孩子的特點開展德育教學，尋找合適的教學方法，在思想品德方面對孩子進行教學。由於新時期學生的特點與原來相比存在很大的差別，傳統的德育教育已不能適應學生學習要求，把握其實效性是當前教育最重要的任務。
本文介紹了小學德育教學所涵蓋領域與實效性教學理念的
概念，針對現在德育實效性教學的現狀提出相應的策略。 關鍵詞：德育實效性教學小學
小學階段，學校不僅要教給學生基礎知識，更要對學生進行思想道德的培養，小學是學生價值觀與思想道德的養成階段，特別是處於低年級的學生，在這段時間進行德育教育培育對他們以後的學習和生活都是具有重要意義。學校和老師要對學生進行相關的思想品德的教育，提公升小學德育教育的實效性。
一、小學德育涵蓋的領域與其基本的含義
小學德育涵蓋的領域非常廣泛，包括對學生進行思想道德、心理素質、政治以及基礎法律方面的教育，要讓學生做到舉止文明，誠實守信，尊重他人，守時惜時，懂得感恩父母、老師、同學等。德育教育的目的就是讓學生對於人生有基本認知，養成良好的道德行為習慣。
二、目前小學德育實效性教學所存在的問題及原因分析
（一）小學德育實效性教學所存在的問題
從學生角度來看，現在的小學生大多數都有逆反心理，現階段大多數孩子都是獨生子女，習慣了家人的疼愛，養成一種「唯我獨尊」的思想，導致很多老師在教學過程中發現學生對學校組織的各種思想活動不夠主動，覺得這些活動和自己沒關係。還有一部分學生雖然在學校裡上課認真聽講、聽老師的話並且主動關心團結同學，但是回到家裡就表現的懶惰、自私、貪玩。
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