農村初中學生英語閱讀能力提高策略之我見

作者：黃美華

**：《校園英語·下旬》2023年第02期

【摘要】《義務教育英語課程標準》中明確指出學生在閱讀方面的目標要求。事實上，近年來中考試卷上的閱讀題比例不斷增大，對學生閱讀能力的要求越來越高。因此，在教學中，教師要有計畫、有步驟地指導學生掌握英語閱讀技巧，提高英語閱讀能力。

【關鍵詞】初中英語閱讀能力

近年來，中考英語試卷中英語閱讀比例越來越大，所佔分值越來越高，題型越來越寬。但通過得分分析不難發現，農村學生在閱讀方面的得分遠遠低於城裡學生。如何改變這一現狀？

如何有效提高農村學生的英語閱讀能力？筆者在自己的教學過程中對這一難題不斷嘗試，不斷探索，認為要想提高農村初中學生的英語閱讀能力，必須要做到以下幾點：

一、專門開設英語閱讀課

作為農村教師，我們發現農村家長對孩子的學習重視程度遠不及城裡家長。很多農村家長對孩子的學習不聞不問，稍微重視一點的家長也只是關注孩子筆頭上的需要完成的硬性作業，對於家庭閱讀這樣的軟性作業置之不理。在沒有家長督促的情況下，即使安排學生回家完成英語閱讀題，作業質量可想而知，幾乎是整篇整篇的錯。

這種情況下，指望學生通過在家增加閱讀量來不斷提高學生的英語閱讀水平幾乎是不可能的。

那麼，要想提高學生的英語閱讀能力，只能利用好學生的在校時間。筆者認為，英語教師要轉變觀念，從重視學生的基礎知識訓練轉變為培養學生的語言技能，捨得給學生每週專門開設英語閱讀課，扎扎實實利用好英語閱讀課，加強對學生的閱讀方法指導、加強限時閱讀訓練等。長此堅持下來，學生的英語閱讀能力一定會有顯著提高。

二、幫助學生改正不良的閱讀習慣

1.英語閱讀不要採用朗讀形式。「朗讀便於記憶，默讀便於思索。