作者：湯曉雲
**：《課程教育研究·上》2023年第08期
【摘要】本文以寧夏平羅縣第六中學初中學生為研究物件，介紹了學生英語口語教學的現狀，分析了學生英語口語能力不足的原因。針對存在的問題，靈活應用各種教學方法，培養學生的學習興趣和初步運用英語口語交際的能力，使學生形成良好的日常英語口語交際習慣，提高學生英語聽、說技能。
【關鍵詞】農村中學初中生英語口語能力培養
【**專案】本文獲寧夏石嘴山市教育科研規劃專案（sjkygh2012053）「農村初中學生英語口語能力的訓練研究」資助。
【中圖分類號】g633.41 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）08-0103-01
隨著我國教育改革的不斷深入，經濟國際化、全球化趨勢日益增強，英語作為國際間交流的語言工具，其重要性日益突出，在實踐教學中我們發現，與城市中學生相比，農村中學，尤其是西部落後地區的中學生在英語學習中普遍存在著這種現象：重讀、寫，輕聽、說；口語交際能力差，形成非常典型的「啞巴英語」現象。鑑於此，本文簡述了農村中學英語口語教學的現狀，對農村初中學生英語口語能力不足的問題進行分析，提出了合理的解決方法，並在教學實踐中加以應用，對農村初中學生英語口語能力的形成與提高具有一定借鑑意義。
1.農村中學英語口語教學現狀
通過調查發現，引起農村初中學生英語口語能力不足的原因有很多，主要表現在以下幾個方面：
1.1師資力量較弱
師資力量薄弱是導致農村中學英語教學水平不高的乙個重要原因（李裔蘭，2013），這一現象在西部地區顯得尤為突出。農村中學英語教師師資匱乏，且在教學中普遍存在著只重視學生應試能力的提高，忽視口語教學的現象。另外，教師不重視自身口語學習，口語水平偏低，日常教學較少使用口語，這也會使口語教學效果大大降低，缺少了教師的言傳身教，學生口語能力明顯偏弱。
提高農村中學生英語口語教學策略
作者 顏和棚 速讀 上旬 2018年第11期 摘要 在初中英語教學過程中，英語口語教學問題往往被初中英語教師忽略，導致學生的口語能力較差。尤其是在農村初中英語教學過程中，教師更是不重視口語教學問題，導致學生的英語口語較差。因此教師就必須轉變觀念，改變教學模式，提高學生的英語口語水平，使學生能夠真正的...
如何提高農村初中英語口語教學效率
摘要 在農村初中英語口語教學中，存在著許多問題，並且難度較大。然而，本著學以致用的目的，提高農村初中學生的英語口語能力勢在必行。因此，作為農村初中英語教師，在進行英語口語教學時，務必要掌握學生在學習口語時的一些不利因素，對症下藥，尋找有效的方法來提高英語口語教學效率，從而提高農村初中學生的英語口語表...
如何提高農村初中學生的英語聽力水平
我們學一種語言，交流是目的。而聽，作為人們進行語言交際的重要環節之一，在日常生活中使用最廣泛。聽力的訓練與培養在的英語教學中無疑占有十分重要的地位。然而長期以來，在我們農村英語教學中存在著一些嚴重的弊端，過分強調學生的學業成績，把學生的英語成績作為衡量學習結果的唯一標準，就自然地出現了以書面考試代替...