如何更好地提高農村初中學生的數學素養

摘要：當下，初中數學是影響農村初中學生總體成績的最關鍵科目。如何提高農村初中學生的數學成績，是擺在我們農村初中數學教師面前的大事。

筆者認為，提高農村初中學生的數學素養，是改變這種局面的方法之一。就這一問題，本人在多年來的農村數學教學實踐中，做了一些嘗試，包括培養數學興趣、重視閱讀教學、學習方法指導、訓練創新性思維等幾個方面，收到了很好的效果。

關鍵詞：如何；提高；農村；初中學生；數學素養

農村初中學校教學裝置陳舊、教師隊伍不盡完備，再加上學生小學基礎相對薄弱，所以農村初中學生的數學成績經常較低，始終影響著學生的公升學考試成績，從而失去了繼續深造的機會。如何改變當前的這種局面，是擺在我們農村初中數學教師面前的大事。我想，提高初中學生的數學素養，是改變這種局面的方法之一。

筆者在如何培養學生的數學興趣，如何進行方法指導，如何鼓勵學生質疑，如何培養學生的創新性思維等幾個方面做了一些嘗試，也收到了很好的效果。下面我就談談我平時的一些做法：

一、努力培養學生的數學興趣

興趣是最好的老師。在教學中，要努力培養學生的數學興趣。我經常是這樣做的：

1.把數學教學和數學應用聯絡在一起，提高學生對數學的認識。許多人認為，數學在生活中沒有任何用處。

事實上，數學的應用在生活中是常見的。舊教材可能與生活實際聯絡不是很緊密，但新教材在這方面有了很大改進。例如：

平面圖形的鑲嵌、三角形的穩定性、平面直角座標系等在生活中都有很廣泛的應用。所以在數學教學中要盡量把數學知識與生活實際聯絡在一起，讓學生感受到學習數學是真正有用途的。

2.重視最基礎的知識，使學生易於接近數學。數學並不神秘，數學就在我們生活之中，我們時時刻刻都離不開數學。

我們教師不能一開始就設定些抽象的、學生難以理解的問題來嚇唬學生，讓學生產生畏懼、談「虎」色變的感覺。所以在數學教學中教師要從最基本的、最易於學生接受的題型和例子入手，讓學生在解決問題中產生樂趣，在問題解決後產生成功的喜悅，從而讓學生願意並樂於接近數學。