摘要：課堂教學是實施素質教育的基本教學組織形式，課堂教學改革就是應試教育向素質教育轉軌，思想品德課是一門理論性較強的學科，是全面提高學生的思想道德素質，樹立科學的世界觀和人生觀教育的一門課程。文章認為初中思想品德教學中素質教學目標的實現,必須以學生為主體,教師為主導,全面培養學生的綜合素質。
關鍵詞：初中思品課堂教學實施素質教育
實施素質教育不僅是我國教育改革和現代建設發展的需要,也是當代世界各國教育改革的共同趨勢。思想品德課是中學德育工作的主要途徑，對幫助學生確立正確的政治方向、樹立科學的世界觀、人生觀、形成良好的道德品質起著重要的作用。因此,思想品德課也必須實行素質教育。
實施素質教育,不是對「應試教育」全盤否定,正確的態度應該是批判的繼承。有人認為「思想品德課就是死記硬背,只要學生記得好,考試的分數高,說明你的思想品德課也上好了」。其實不然,這樣的課偏重飲食,嚴重削弱以至失去了思想品德課的某些教育功能。
初中思想品德教學中實施素質教育,可以克服「應試教育」的不足,做到理論知識,培養能力與提高思想覺悟三者的統一，真正提高中學生的綜合素質。
一、轉變教育觀念，有效落實素質教育
「素質教育」是針對「應試教育」的弊端提出來的。素質教育是以提高人的素質為目的的教育，它與「應試教育」的主要不同在於教育觀、質量觀、學生觀、教學觀的不同。傳統的「應試教育」重視學生的智力因素而忽視學生非智力因素的培養。
對學生學習態度、興趣、自信心、學習策略及習慣的培養都沒有具體目標。在思想品德教學中，我們要改進教學方法，加強對學生的學法指導，使學生掌握學習規律，養成良好的學習習慣，使素質教育落實到日常教學之中。首先應大力提倡並實行「啟發式」、「討論式」的教學方法，讓學生動起來,讓課堂「活」起來,真正把傳授知識的過程當作學習交流和自主探索的過程，教學重點應放在培養學生學習能力的培養上，形成有效的學習策略，幫助學生建立起自主學習、發現問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。
如何在初中思想品德教學中實施形成性評價
就此而言我覺得要想更好的實施形成性評價必須靠課堂教學。具體方法如 1 激發學生自尊。許多學生滿足於 過得去 要進行形成性評價必須改變學生這種心態。教師要在以促進學生發展理念的支配下，從不同視角 層面去看待每乙個學生，關注他們的特定問題，告訴他們什麼是錯的，如何使其進行正確的理解。從這個角度講，如果形...
初中思想品德課教學中如何巧設懸念
摘要 在思想品德課教學中適度地設定一些學生感興趣的懸念，可以激發學生的學習興趣，順利達到學習目標。在匯入新課 課堂教學和課堂小結三個環節上都可適當地設定懸念，達到更顯著的教學效果。關鍵詞 初中思想品德課巧設懸念課堂匯入課堂教學課堂小結 在中學思想品德課教學過程中，我發現有些學生認為學習內容太簡單，領...
初中思想品德
教案應具備以下幾個基本要素 1 教學目的 教學目標 備課中應考慮 課程目標 和 課堂教學目標 即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。2 教學內容 是指通過對教學大綱 教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識資訊的總和及其重點 難點。3 教學方法 是教師把自己的學識傳授給學生...