如何提高初中學生朗讀能力

愛因斯坦說「興趣是最好的老師」興趣和愛好是最大的動力。這說明興趣在學習中具有很重要的作用。濃厚的學習興趣可以使學生願意學習、樂於學習,也可以激發其積極探索、努力創造的熱情,達到點而能通、啟而能發、觸類旁通的最佳效果。

學生的學習興趣一旦被喚醒,良好的學習習慣一旦養成,他們就會如飢似渴地去涉獵課內外更廣博的知識,享用終身。

那麼作為語文教師,在教育的過程中,怎樣才能調動學生的積極性,培養其學習語文的熱情呢?我多年教學實踐證明,以下方法激發其興趣,效果好。

一、誦讀古詩文,增添文化積澱

作為語文教師,又是班主任,我把每天的讀報時間交給學生們,由他們自己去朗誦、演講、讀美文、講小故事。特別是古詩詞,因為古詩詞是中國文學園地中的一朵奇葩,是我國古代文學中的瑰寶。它字句凝練,意境深遠,有韻律,琅琅上口,易於記憶。

所以從初一開始,我們就進行古詩文配樂配情境的誦讀。在不斷的朗讀中,學生們會逐漸深入地領悟作者的思想感情,感受到「言盡而意未盡」的藝術特色。如體會蘇軾遭排擠、清高、思親等複雜思想感情的「但願人長久,千里共嬋娟」的意境,王安石的「春風又綠江南岸,明月何時照我還」的美景。

學生們口誦佳句,耳聽樂曲,眼觀美景,感受到的是中國古典詩歌的意境美。那真個一種高階享受,自然趣味無窮。

二、營造愉悅的課堂心理氣氛,激發興趣

贊可夫說:「學生在課堂裡高高興興地學或者是愁眉苦臉地學,效果是完全不一樣的。」因此,只要在課堂上創設一種使大家心情愉快又有強烈求知慾的課堂心理氣氛,就能使學生開動腦筋,充分調動他們的積極性。

我教《故鄉》時,「少年閏土、中年閏土的對話分別用了4個、9個省略號,這些省略號含義是否一樣?」這一提問,立即引起了大家的紛紛討論。這樣就為他們創設了乙個自由馳騁、寬鬆自如的氛圍,智慧型的火花也在激烈的討論中進發出來。

通過**爭論以後,同學們明白了少年閏土心裡有無窮無盡稀奇事,說也說不完,因此這個省略號突出了她歡快的性格特點。而中年閏土,他心裡有說不盡、道不明的苦處,因此說話吞吞吐吐、欲言又止。此處省略號則突出了他已成木偶人的特點。

這樣他們既領會到了標點符號的妙用,同時也鍛鍊了他們的想像思維能力。學生心裡愉悅,興趣更加濃厚。