漫談如何在小學語文教學中培養學生的提問意識作者：王兩州
**：《世紀之星·交流版》2023年第12期[摘要]語言是人的成長過程中不可或缺的一部分，將伴隨著人們的一生，因此，在基礎教育中，語文的學習十分關鍵。在小學語文的教學中，培養學生的提問意識是乙個重要方面，當學生養成了愛提問的好習慣時，心中的疑惑才能得到解答，這樣能夠持續的激發他們的求知慾，不斷促進學生的學習進步和健康成長。
本文首先闡述了當前小學生提問意識較淺薄的原因，然後給出了相關策略，希望能為小學語文教師在培養學生提問意識的過程中提供一定指導。
[關鍵詞]小學語文；提問意識；培養
小學語文的學習要求學生具備一定的理解能力和表達能力，否則學習難度較大。因此，學生在遇到問題時必須及時解決，才能更順利的進行下一步學習。但是，在當前仍有一些教師的教育理念和教學方法不夠先進，往往容易導致學生不能發現問題或者有問題不敢問，這不僅會影響學生的學習，同時也不利於學生學習能力的培養。
若學生的問題一直積壓得不到解決，將會影響他們學習的積極性和情緒，不利於小學生的健康成長。因此，小學語文教師應當積極重視，及時改進教育理念和教學方法，除了傳授知識外，還要注重學生提問意識的培養，這樣才能讓學生保持「求知若渴」的狀態，以促進學生的學習和教學目標的實現。
一、學生提問意識淺薄的原因
1.教育理念不夠先進
教育理念指導著教師的教學的進行，因此，要想使教學質量得到提高，首先需要有著正確且先進的教育理念。但是，目前許多教師和家長都認為學生來到學校只是為了學習知識並取得好的成績，忽視了學生學習能力、情感表達以及道德品質的培養。著這樣的教育理念的指導下，教師進行教學設計和授課時，只是單純的傳授知識，同時也容易引導學生和家長把學習成績看得過重，長此以往，可能會給學生帶來較大的壓力，不僅不利於學生們的正常學習，還可能影響學生的身心健康。
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