人是自然生命、精神生命和智慧型生命的統一體，缺乏關愛生命終極意義的教育，無疑只能讓生命停留於生物的層次。語文的人文性賦予了它生命教育的深刻內涵。什麼是生命教育呢？
生命教育是指以學生個體的自然生命為基礎，通過有目的、有計畫的教育活動，對個體生命從出生到死亡的整個過程，進行完整的、人文的生命意識的培養，引導個體認識生命的意義，追求生命的價值，活出生命的意蘊，綻放生命的光彩，實現生命的輝煌。可見，在小學語文教學中開展生命教育，有利於引導學生從小熱愛生活，創造美好人生。那麼，在小學語文教學中，如何對學生實施生命教育呢？
1.正確認識生命教育的內涵
生命教育，顧名思義就是有關生命的教育，其目的是通過對學生進行生命的孕育、生命的發展等知識的教授，讓學生懂得生命至高無上的沒的價值，特別是要悅納自己，善待自己，享受生命成長的快樂，同時也尊重他人和其他形態的生命。
語文教學，無論是文字，還是學生、教師，都是最富有生命意義的，因此最能也最應該張揚學生的生命意識，從而使生命教學得以最大程度的實現與完善。語文可以看成是學生生命的「營養」，語文教學就是教育學生如何吸收語文的「營養」，從而完善自我的生命歷程，構成語文生命的基本要素是知識、能力、情感，那麼語文教學就要研究生命與生命之間，生命與知識、能力、情感之間的必然聯絡。用生命來解釋生命，用生命來碰撞生命，用生命來補養生命，這才是具有生命活力的語文教學。
俗話說「文以載道」，語文學科在對學生進行祖國的語言文字教學的同時，也應責無旁貸地承擔起對學生進行生命教育的重任。小學語文所涉及的範圍相當廣泛，是對學生進行生命教育的極好教材。但是，有些內容如果教師不去強調，學生有可能一生都不會意識到。
語文教師有責任和義務把這部分內容放在教學的重要位置。
2.積極構建融洽的師生關係
創造和諧的課堂氣氛主要在於教師，這也是教師在課堂教學中主導作用的具體體現。
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關鍵詞 美育 語文教學 人生觀 價值觀 中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 a 文章編號 1992 7711 2013 15 0041 一 語文美育的內涵 語文美育是指在語文教學中對學生進行審美教育，或者說進行美感教育。語文教學中的美育是語文教學的重要內容，它是提高學生的語文素養，實現人的可持續發...
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如何在小學語文教學中實施人文素質教育
作者 徐臘春 科教導刊 2009年第03期 摘要小學語文教學近二十年改革與發展,確實取得了可喜成績,但無可諱言,在諸多方面還不適應人文素質教育的要求。本文從轉變教育觀念 以學生為本以及堅持整體原則等幾個方面 了如何在小學語文教育中實施人文素質教育。關鍵詞小學語文人文素質教育課堂教學 中圖分類號 g4...