李雲開【學習目標】
１、認識１１個生字。會寫８個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
３、懂得「做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用」的道理。
【學習準備】
１、生字卡片（師生各自準備）、寫句子的小黑板、掛圖。
２、蒐集資料，說說風有什麼好處和壞處。
３、帶生字的樹葉若干。
【教學過程】
第一課時
一、初讀課文，自主識字
１、「娃娃」有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認識一下風娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關於風娃娃的知識？
２、小朋友們對風娃娃的了解還真不少，瞧！風娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物，呆會兒，誰能認識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到７０頁趕快自己學一學吧！
有不會認的字，可以向小組的同學請教。
３、出示要求會認的字，讓學生自主識字。同學之間介紹自己認字的方法。
４、**車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：「責、蹤」是平舌音；「抽、示、箏、傷」是翹舌音。「箏」在「風箏」一詞中讀輕聲。（貼樹葉）
５、課文中的風娃娃是怎麼樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，並反覆讀帶生字的句子。
６、老師逐一出示帶生字的句子，學生比賽讀，看誰讀得準確、通順。
二、朗讀感悟
１、自讀課文，邊讀邊想：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃？你喜歡它嗎？跟同桌說說理由。
教師相機板書：好事壞事
２、通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：
⑴ 吹大風車
⑵ 吹帆船
⑶ 吹風箏
⑷ 吹衣服、吹小樹（板書）
３、出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應的自然段，小組合作討論學習。出示自學要求：
「做好事」板塊：
⑴ 風娃娃做了什麼，結果怎樣？
⑵ 風娃娃做了兩件好事後，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心裡想的，你體會到什麼？
「做壞事」板塊：
⑴ 風娃娃做了什麼，結果怎樣？
⑵ 風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。
４、匯報學習成果：
⑴ 風娃娃做了哪些好事？風娃娃的心情怎樣？體會風娃娃的心情，指導感情朗讀。
⑵ 風娃娃做了什麼壞事？人們是怎麼責怪風娃娃的？
⑶ 風娃娃為什麼好心辦了壞事？體會風娃娃的心情，練習感情朗讀。
⑷ 讀讀學習夥伴的話，說說你想對風娃娃說什麼。
第二課時
一、複習引入
１、**車，搶樹葉。（分組**車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）
２、自由選擇課文的一部分感情朗讀，並展示給小組的同學聽。
３、風娃娃聽了小朋友們的話，會怎麼做呢？
二、寫字指導
重點指導「吸、極、表」三個字。
「吸、極」二字都是左窄右寬的字。右邊「及」字的寫法應注意筆順。第一筆「撇」和最後一筆「捺」，要舒展而對稱。
特別是第二筆「橫折折撇」不容易寫好，而且容易跟「奶」字右邊部分混淆，寫字時要注意。
「表」上下結構，上短下長。下面不要寫成「衣」。
１、選容易的字先寫：
⑴ 選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。
⑵ 同桌欣賞、評議所寫的字。
２、請教難寫的字：
⑴ 在小組內向同學請教難寫的字。
⑵ 向老師請教最難寫的字，老師範寫指導。
⑶ 自己練寫。
三、聽寫生字
同桌互相聽寫，再檢查是否正確。
【板書】
風娃娃好事壞事
吹大風車吹風箏
吹帆船吹衣服吹小樹
《風娃娃》教學設計
2 告訴學生，在你們的桌子裡有幾個可愛的 紅蘋果 請找一找。3 找到 紅蘋果 的同學上台告訴大家，這個 蘋果 的名字叫什麼。4 仔細觀察，說說這些字有什麼特點。通過遊戲，鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，為他們創造一種寬鬆 民主的氛圍 三 寫字指導 1 選擇自己認為能寫好的字描紅。2 同桌欣賞評價。3...
風娃娃教學設計好
教學目標 1 認識12個生字 會寫8個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3 懂得 做事光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用 的道理。重點難點 讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解課文內容，明白其中的道理。設計意圖 針對學生喜愛故事的特點，利用插...
風娃娃教學設計及反思
風娃娃備課時間 假期中 上課時間 10月24日 課型 新授 教學目標 1 認識13個生字。會寫8個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3 懂得 做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用 的道理。教學重難點 能夠找出風娃娃提出問題的答案。教學方法 講解討論 教學時間 二...