過程性評價在天然藥物化學中的構建與應用研究作者：陳艷麗
**：《教師·中》2023年第12期
摘要：隨著教學改革在全國普通本科院校不斷深入，培養應用型復合人才成為共同的教育目標。根據天然藥物化學課程特點，本研究對傳統教學以期末考試為主的這一終結性評價模式進行了改革，構建了以平時考核為主的過程性評價新模式並進行了應用研究。
實踐發現，過程性評價模式不僅可以提高學生的學習興趣，還能及時將學生學習中遇到的問題反饋給任課教師，教師也能及時根據學生的反饋調整授課內容和方式。這種評價模式對激發學生的創新思維、培養學生自主學習能力和團隊協作能力具有積極作用。
關鍵詞：天然藥物化學;過程性評價;構建與應用中圖分類號：g642;r93
文獻標識碼：a
2023年6月21日，新時代全國高等學校本科教育工作會議在成都召開。會議期間，150所高校聯合發布了《一流本科教育宣言（「成都宣言」）》，該宣言指出：推動課堂革命，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧型的互動場所;建立學生中心、產出導向、持續改進的自省、自律、自查、自糾的質量文化，將質量要求內化為師生的共同價值和自覺行為。
這也充分表明課堂教學改革絕不是一蹴而就的工作，需要長期的實踐和積累。
天然藥物化學作為藥學相關專業的核心課程，其理論和實踐在藥學相關行業的各個領域都被廣泛應用。由於天然藥物化學的教學大綱中要求學生掌握的知識點多且雜，學習任務重，學生的學習方式主要以傳統的教師課堂講授為主，教師在整個過程中佔據主導地位，而考核方式也是以終結性評價模式下的傳統閉卷考試為主。這導致學生的學習熱情低，教學效果不理想，很多學生上課不認真聽，甚至完全靠期末考試前突擊來應付，這與應用型本科教學更加注重學生實踐能力和綜合素質提高的目標相悖。
因此，構建能夠提高學生的學習興趣，培養學生自主學習意識和能力，提高學生創新精神和動手能力的天然藥物化學課程評價新模式迫在眉睫。
PBL教學模式在天然藥物化學實驗中的應用
摘要 通過改革天然藥物化傳統的教學模式，構建pbl新型的教學模式。方法採用 以問題為導向，以學生為中心 的pbl教學模式。採用pbl模式進行教學，實踐結果表明，pbl教學模式效果明顯好於傳統教學模式，學生的團隊精神 自學能力 獨立分析問題等多種能力明顯提高。pbl教學模式符合天然藥物化學教學改革的要...
過程性目標評價在課堂中的實施初探
在新課程的背景下，將過程性評價納入高中學生的學業成績評價體系的觀點已經得到新課程實驗的廣泛認同和重視。然而，過程性評價作為一種剛剛發展起來的評價理念和方式，人們對其理解還存在某些偏差，導致在具體的實施過程中引起了混亂。為此，本文嘗試從過程性評價的實施步驟進行 一 過程性評價是什麼？過程性評價的內涵是...
高職藥物化學教學實踐中的因材施教
作者 張燕琴 現代職業教育 高職高專 2016年第03期 摘要 隨著教育事業的發展 變革，高職教育在中國高等教育中的地位越來越重要。藥物化學一直以來是藥學專業的一門專業核心課程，其具有較強的理論性和較廣的應用性，它以有機化學為基礎，與藥理學 藥物分析等專業課程緊密相連。高職學生要學好藥物化學具有一定...