隨著素質教育的步步深人，新課標準的逐漸落實，人們越來越多的重視學生的素質和能力的培養，在以學生為主體的前提下，更多的注重全體學生的全面發展，注重學生的科學**意識。因此，教師們平日進行教研活動時加強了說課、聽課、評課的力度。本文就中學物理評課的有關問題進行了**，以期拋磚引玉，與同仁們共同探索出一條適應新課程標準的評課思路。
一、評課堂教學的指導思想及大綱教材
通過一堂課的教與學，著重看是否能培養學生的**意識和創新能力，能否充分體現學生的主體地位，進一步培養學生從感性到理性的認識以及學生的動手實驗能力和學科興趣，養成尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神、
1．知識與技能方面。初步認識了什麼現象？了解了哪些知識？
知道了什麼？包含了哪些科學研究方法、科學態度和科學精神？通過哪個實驗，使學生學會使用何種器材、工具，能測量什麼物理量，學會記錄資料、觀察現象及歸納結論的情況。
2．過程與方法。通過師生共創情景，學生在觀察現象的基礎上，能否發現某些問題，培養學生初步提出問題的能力。通過**，會利用不同渠道收集資訊、處理資訊以及作出判斷的能力，能否嘗試用學到的新知識，解決、解釋某些問題。
在整個過程中，是否注重了學生的概括能力和討論、發表自己見解能力的培養。
3．情感態度與價值觀 。能否培養學生對科學的求知慾，樂於探索。勇於**日常生產、生活的常見現象，樂於參與觀察、實驗或製作等活動，有克服困難的的信心和決心，能否使學生體驗克服困難、解決問題的喜悅。
學生能否善於討論、交流意見，主動與他人合作，敢於提出不同的見解。
4．評重、難點。所評課的重點是什麼？通過哪些練習、舉例、討論、實驗等方法突出重點？
難點是什麼？利用哪些方法、手段突破難點？總之，評重點是否突出、難點解決的如何，關鍵點有哪些？
實驗操作時，時機把握是否及時等，應該講，有很多成功的課都是將「激發學生積極思維，主動發現問題，探索新事物，找出解決問題的辦法」作為難點的突破口。
怎樣教好高中物理課
堡！河北省戲安縣第一中學 郭洪軒 摘要 世界在不斷變化和發展，人類對世界的認識是永無止境的。當今，我們正處於高科技時代，新的科學技術層出不窮，新的知識迅猛發展 新的資訊與日俱增。要使我們的知識趕上時代的要求，要使我們的認知結構能適應新的變化，就必須不斷地更 新知識，優化認知結 勾。為此，時代賦予我們...
如何用新觀念評價一堂物理課
張越評課的出發點是理念，重點是目標，視點是學生，歸宿點是效果。1.三維目標定位準確 從學的角度寫，寫達成度，寫具體，可檢驗評價 1 知識與技能 切合課標要求，具有科學性 適切性 知識的用語是知道 理解 掌握和應用。技能的用語是初步學會 學會 設計 2 過程與方法 經歷物理學習過程，領悟科學方法 用語...
怎樣評價一堂課
一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。就我們 新基礎教育 而言，我認為一堂好課要達到的基本要求是 有意義。在這節課中，學生的學習是有意義的。初步的意義是他學到了新的知識 再進一步是鍛鍊了他的能力 再往前發展是在這個過程中有良好的積極的情感體驗，使他產生更進一步學習的強烈的要求 再發展一步，在這...