《附中的研究性學習評價方案》案例分析
1、鄒老師提出應使學生也參與到研究性學習的評價中，你怎麼看待這個想法？
答：我贊同鄒老師提出應使學生也參與到研究性學習的評價中的提議。從評定課題研究的成績定義上看，評價包括指導教師的評價、小組長評價、組員相互評價等，各項評價最後綜合在一起形成小組研究的成績，這需要學生參與；從研究性學習評價評價主體多元性這一特點上來看，評價者可以是教師或教師小組，也可以是學生或學生小組；第三學生是研究性學習的主體，在開展研究性學習的過程中，老師不可能做到全程關注，對於學生參與研究性學習活動的態度、研究性學習活動中所獲得的體驗情況、學習和研究的方法、技能掌握情況、學生的創新精神和實踐能力的發展情況等都無法完全了解。
因此，需要學生作為評價主體，參與到研究性學習的評價過程中來；另外，讓學生參與到研究性學習的評價中，使學生成為評價的主體，以此引導學生去捕捉、發現其他同學身上優點，讓學生感受到自己是評價的主人，使學生學會相互悅納、彼此欣賞，學會在互相取長補短和彼此鼓勵提攜中共同進步。並反思學習中的不足等，這也有利於學生自身能力的提高。
2、師大附中的初步評價方案中採用了哪些評價工具?
答：主要採用了「評價量表」，具體包括：
（1）教師評價表。包括對開題報告、研究過程、課題報告（**）的評價。
（2）學校對學生評價表。根據學生提交的作業和教師評價的結果，按照表中規定的權重計算出學生進行課題研究的總評分值，填入表中。
（3）課題評估表。在評定學生的成績時，對其中的優秀課題進行初選，並將初選出的課題交給研究型課程學術委員會作進一步的評定，對其中確實優秀的課題提出特色加分的建議。
3、方案中的評價**多以量化形式出現，有的老師提出要加入定性的描述性評價，你怎麼看待這個想法？在寫評語時應該考慮哪些問題？
答；我覺得方案中的評價**多以量化形式出現，有的老師提出要加入定性的描述性評價，很有必要。定性評價與定量評價相結合，保護了學生的積極性，激發了學生積極參與研究性學習活動的熱情。同時，通過等級給學生反饋的資訊比較有限，教師可以將等級和評語結合起來，等級給出學生研究中取得的成績參照，評語則更為詳盡地指出學生的優缺點，是對學生更具體的建議，對他們有很好的指引性作用。
在寫評語時應該考慮如下問題：
1 參與研究性學習活動的態度；
②是研究性學習活動中所獲得的體驗情況；
③是學習和研究的方法、技能掌握情況；
④是學生的創新精神和實踐能力的發展情況；
⑤是學生的學習結果。
4、師大附中的初步評價方案中對學生的研究性學習的哪些方面進行了評價？你覺得是否全面？還需要補充哪些？
答：對以下方面進行了評價：
（1）開題報告。從課題的**、選題的原則、研究的方案三個角度對開題報告進行評價。
（2）研究過程。從課題目標（態度、能力、方法）的角度對學生課題研究的全過程進行評價。
（3）課題報告（**）。從**的結構、內容、拓展等方向對學生的研究**進行全面的評價。
可以補充的地方：
（1）研究性學習活動中所獲得的體驗情況。這主要通過學生的自我陳述以及小組討論記錄、活動開展過程的記錄等進行評價。
（2）學生學習結果的多樣化評價。研究性學習結果的形式多樣，它可以是一篇研究**，乙份調查報告，一種模型，一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一項活動設計的方案。而學校只課題報告（**）進行評價，顯得比較單一。
5、對於研究性學習的評價需要貫穿於研究性學習的每個階段，你認為在學生**的不同階段各應該對哪些內容進行評價？有哪些收集資訊的**？
答：研究性學習強調對知識技能的應用，強調學生親身參與探索實踐活動並獲得感悟和體驗，強調學生的全員參與。因此，評價需要貫穿於研究性學習的每個階段，關注每乙個學生獲得的發展。
評價的資訊資料收集貫穿於研究性學習的全過程，包括以下幾個方面：
1.開題報告中課題的提出、評審、立項；
2.課題研究過程中遇到的問題、困難和解決問題的情況；
3.階梯階段，學生在研究性學習過程中獲得的體驗；研究成果的表述，如結題報告課件製作、相關**等。
這些資訊有靜態的文字，也有動態的實踐；有外在的形象描述，也有內在的體驗感受；還包括物質形態和精神形態的鼓勵等。
資訊的**渠道是多方面的，主要有：
1.學生的開題報告。
2.與學生談話，了解學生在研究性學習過程中的態度、體驗、實踐能力等。
3.平時的觀察，判斷學生的研究精神與態度。
4.建立學生研究性學習活動記錄表。
5.中期評價結論。
6.評審學生的結題報告及**的答辯等。
模組八必選案例分析下
附中的研究性學習評價方案 案例分析 1 鄒老師提出應使學生也參與到研究性學習的評價中，你怎麼看待這個想法？答 我贊成鄒老師的想法。研究性學習本身就強調學生親身參與探索實踐活動並獲得感悟和體驗，強調學生的全員參與，研究性學習的評價的特點要求評價過程全程性 評價主體多元性 評價內容豐富性 評價手段 方法...
模組八必選案例分析
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