2. 2（3）分數的基本性質
學習目標：1. 掌握乙個數是另乙個數的幾分之幾這類分數應用題的計算方法。
2. 通過讀柱狀圖和**來獲取所需要的資料。
3. 通過聯絡實際的應用題，體會數學來於生活用於生活。
重點：應用題的列式和把結果化成最簡分數。
難點：讀懂柱狀圖和資料**。
新課預習
一、複習引入：
1. 指出下列哪些分數是最簡分數，把不是最簡分數的分數化成最簡分數：
。2. 列式計算：
（1）12是3的幾倍？（2）3是12的幾分之幾？
12÷3＝4； 3÷12＝＝
（3）8是6的幾倍？（4）6是8的幾分之幾？
8÷6＝＝； 6÷8＝＝
2、新課講授
知識點一：求乙個數是（或佔）另乙個數的幾分之幾用除法計算。
例1. 六年級（2）班全體男生的體重的統計圖如右圖所示。仔細觀察後回答下列問題：
（1）體重在35千克-45千克（包括35千克）之間的男生人數是全體男生人數
的幾分之幾？
（2）體重在55千克-65千克（包括55千克）之間的男生人數是全體男生人數
的幾分之幾？
解：全班男生共12+9+6=27（人）
體重在35-45千克（包括35千克）之間的男生有9人，體重在55千克-65千克（包括55千克）之間的有6人。
（1）（2）
答：（1）體重在35-45千克（包括35千克）之間的男生人數是全體男生人的。
（2）體重在55-65千克（包括55千克）之間的男生人數是全體男生人數的。
例2. 小傑家去年下半年用電的情況統計如下：
（1）用電最多月份的用電量佔第三季度用電總量的幾分之幾？
（2）第三季度的用電量佔下半年用電總量的幾分之幾？
解：（1）用電最多的月份是8月份。
第三季度用電量是205+217+136=558（千瓦時）
（2）下半年用電總量是：558+95+77+80=810（千瓦時）
答：（1）用電最多月份的用電量佔第三季度用電總量的。
（2）第三季度的用電量佔下半年用電量的。
課堂練習
1. 列式計算：
（1）12是16的幾分之幾？ （2）16是12的幾分之幾？
（3）36是9的幾倍4）9是36的幾分之幾？
（5）18是72的幾分之幾？ （6）27是54的幾分之幾？
2. 某學校圖書館裡有50000冊書籍，其中20000冊是各學科的參考書，18000冊是**，10000冊是科普類書籍，其他書籍2000冊。每類書各佔圖書館藏書的幾分之幾？
3. 六年級（3）班共有46名同學，其中有藝術
愛好的人數如圖所示：（板書）
（1）有繪畫愛好的同學人數佔全班人數的幾分之幾？
（2）如果將彈鋼琴和吹銅管樂看**好**，那麼愛好**的同學人數佔全班人數的幾分之幾？
（3）愛好**的同學人數占有藝術愛好同學人數的幾分之幾？
分數的基本性質
教學目標 1,使學生理解分數的基本性質,並會應用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數.2,培養學生發現問題和解決問題的能力.滲透 事物之間是相互聯絡 的辯證唯物主義觀點.教學重點 掌握分數的基本的性質,能運用分數的基本性質解決有關的問題.教學難點 理解分數的基本的性質.教學課型...
分數的基本性質
分數的基本性質 說課稿 一 教學內容 分數的基本性質是人教版小學數學教材五年級下冊的內容。教學重點 理解和掌握分數的基本性質。教學難點 歸納分數基本性質的過程及運用分數的基本性質解決實際問題。二 教學目標的確定 讓學生親身經歷 分數基本性質 抽象概括的過程，理解和掌握分數的基本性質，並能初步運用分數...
分數的基本性質
1 探索發現 請同學們觀察一下，看看這組分數的什麼變了，什麼沒變？分子和分母變了，分數的大小沒變 隨著學生的回答板書 分數的大小不變。以1 2 2 4 4 8為例，說一說 分數的分子和分母到底怎樣變化，分數的大小不變。師 誰再來說說？這個 相同的數 有什麼要求嗎？0除外 為什麼？師 誰能用一句話來概...