作者：謝業鳳
**：《文藝生活·文海藝苑》2023年第10期
摘 ; 要：隨著我國經濟的發展，人們物質生活的不斷豐富，人們對於教育質量的關注度也在不斷的上公升，由此推動了我國素質教育改革的發展。而在培養人才的過程中，始終堅持提公升學生的內在素質是高校職業教育的重要工作內容。
本文從素質化教育模式的角度，對高校職業教育管理體制進行了相關分析，以期完成真正的素質教育工作，提公升高校職業教育的工作質量。
關鍵詞：素質化教育模式;高校職業教育;教育管理體制
中圖分類號：g717 ; ; ; ;文獻標識碼：a ; ; ; ;文章編號：1005-5312（2015）30-0207-02
就傳統的視角來看，教育就是傳授知識，其教育質量的高低的主要評定標準就是知識的傳授量。而這樣的一種教育模式，雖然看似讓學生掌握了大量的理論知識。但是學生真正的吸收接納到的卻非常有限，也就是說最終的教育效果是非常不明顯的。
為了改變教育的這種尷尬的現狀，素質化教育模式開始登上教育舞台。而真要將這種模式化教育的作用效果發揮出來，就需要對現有的教育管理體制進行必要的改革。本文以高校職業教育管理體制改革為例，提出素質化教育的重要意義和具體的實施措施。
一、基於素質化教育視角之下的高職教育管理體制內涵
高職教育的主要任務就是為我國培養一批高素質技能型人才。這一部分人才的培養，更多是需要保證他們對於技能的掌握。而隨著我國市場經濟體制的建立，各行各業的市場對於人才的需求更加多樣化，這就需要高職教育結合目前市場的發展狀況，並能夠將學生這一教學主體放在教育的中心地位，完成社會現代化元素與高職學生教育的完美融合。
而且，高職教育不同於一般的教育，其教育的最大價值就是能夠完成學生的個性解放，並讓他們獲得豐富的成長經驗。真正讓學生在這個教育的過程當中，同時完成知識、技能的學習，也能夠對學生的心理和個性進行必要的糾正和培養。高職教育要想實行素質教育，就應當在自身的管理體系當中融入素質教育體系。
乙個完整的高職素質教育體系應當包含對學生的思想品德、文化修養、職業技能以及身心健康教育這幾個方面，這也是目前高校職業教育管理必須要全面認識的內容。
職業教育「素質專案」課程模式的有效構建
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