作者：龔青
**：《科教導刊》2023年第16期
摘要雙語教學是我國高等教育課程教學改革的乙個熱點。本文就生物化學雙語教學的應用現狀、存在問題、策略等方面進行**，希望能夠為雙語教學的模式優化提供參考。
關鍵詞生物化學雙語教學模式優化
中圖分類號：g424 文獻標識碼：a
隨著高等教育的國際化成為國際範圍內高等教育的發展趨勢，雙語教學逐漸普及。所謂雙語教學（bilingual teaching），是用非母語進行部分或全部非語言學科的教學，其實際內涵因國家、地區不同而存在差異。其主要目標是要在完成專業課程教學的同時，還要培養和提高學生運用外語的能力，使學生能讀懂該學科的外語資料，並能用外語就該學科的問題進行口頭和書面交流。
教育部《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中要求本科教育要創造條件，引進原版外語教材，使用英語等外語進行公共課和專業課教學，培養高素質複合型人才，實現我國高等教育的可持續發展。①雙語教學己成為我國高等教育課程教學改革的乙個熱點。
生物化學是生命科學中的基礎課程，目前很多醫藥類和理科類的專業都把生物化學作為基礎課程來開設，雙語教學也逐步應用於生物化學的教學中。本文對雙語教學在生物化學教學中的應用現狀和存在的問題進行分析，並且**優化雙語教學模式的策略。
1 生物化學雙語教學的應用現狀
目前，生物化學雙語教學已經應用於高等農業院校、師範類院校，醫藥類院校等，②③涉及生物專業、化學專業、臨床醫學專業等，④⑤⑥做過的一些相關調查問卷的結果顯示，不論是老師還是學生，都認為雙語教學的開展是很有必要的，但由於各個院校的師資還有學生素質情況參差不齊，所以生物化學的雙語教學還存在一些問題。
首先，是教材的選定問題。每個專業對生化有不同的側重點，教材有很多種，選擇適合相關院校相關專業的教材，是雙語教學的關鍵。中文教材中，王鏡巖版的生化教材是生物專業的教材，醫藥類專業則選擇人衛版的生化教材，雙語教學還應該配合相關國外教材，很多學校採用了科學出版社的hames和hooper編著的影印版biochemistry，但是這本教材內容過於寬泛，很多生化的學科重點沒有涉及，選擇合適中英文結合的教材是當前需要解決的問題。
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