【摘要】 醫學生物化學課程難教難學，做好教學前的備課工作尤為重要。從「吃透」教材，蒐集、豐富教學資源，結合臨床實踐知識進行生物化學備課，運用多種教學方式提高學生學習興趣三個方面**了如何進行醫學生物化學備課。
【關鍵詞】 生物化學； 醫學教學； 備課
中圖分類號 r34 文獻標識碼 b 文章編號 1674-6805（2013）9-0146-02
生物化學是一門重要的醫學基礎課，學好生物化學，對其他醫學基礎課和臨床課的學習都大有裨益，對臨床思維深度的培養也極其重要[1]。但生物化學在醫學課程中，算是最難學，也最讓學生畏學的課程之一。醫學生的共同感覺是：
生化太複雜，代謝途徑繁雜，機理深奧，不易聽懂。而教師也感慨生化難教，難以激發學生興趣，教學互動差。那麼，教師如何有效的改變這種狀態呢？
筆者的體會是，備課環節最重要。課前應精心設計，因課施教，即根據每一堂課的教學內容、教學物件設計教學方式方法和教學活動。兵法雲：
謀定而後動。要打贏一場戰爭，務必提前做好謀劃、運籌。其實課堂教學也如同一場戰役，教師是將帥，學生是士兵，掌握教學目標就是率兵攻城掠地，備課則是運籌帷幄，準備、調配作戰資源。
筆者就以下三個方面談談生物化學如何備課。
1 「吃透」教材，蒐集、豐富教學資源
1.1 以教材為本，熟悉內容，分析重難點，理清內在聯絡
教材是教與學的主要資源，教師在備課時首先就須吃透教材，充分熟悉教材中的內容，並理清章節內及章節間的內在聯絡，通過「整體一盤棋」的方式將各個知識點溶於一體，實現知識的融會貫通[2]。另外，筆者還有乙個體會是，備課時，教師還應以學生的心態來閱讀教材，教師與學生的理解程度不一樣，教師認為很簡單而無需提及的知識點，可能正是學生的理解難點，忽略了這些小細節，無形中就增加了教學的難度。因此，課前做足準備，分析好教材、學情，就有脈絡清晰的思路，講解時自然會更加清晰流暢，學生也更容易理解。
精熟教材後，即使脫稿講課，也照樣能揮灑自如。
醫學生物化學教案
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醫學生物化學試題
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在醫學生物化學綜合實驗中的教學實踐
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