教學設計：語文s版第四冊
識字二認識漢字多動腦
【設計理念】
利用兒童的年齡特點和生活經驗，創設情境和寬鬆的學習氛圍，採用多種多樣的方法識記生字，注重教給學生識字方法，培養自主學習的能力。
【教學目標】
1.認識：「鋒、峰、泳、詠、」7個生字，會寫「詠、泳、遊、峰、、鋒」5個字。
2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認方法。
3.讓學生感受識字的快樂，激發學生主動學習漢字的熱情。
【教學重點】識字、寫字。
【教學難點】掌握同音字的辨認方法，激發學生主動學習漢字的熱情。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎引入，激發興趣
1、師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢裡，獻給你蜜糖。
2、生猜
3、出示**及字卡「蜜蜂」
師：看誰來啦？打聲招呼吧！
小蜜蜂想和你們成為好朋友，你是怎麼記住它的名字呢？
4、學生回憶各種方法記憶字形
師：你們的想像力很豐富，還根據了詞語的意思來記憶。現在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧.
師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像乙隻只可愛的小蜜蜂，現在我們就隨站蜜蜂一起到百花園中去採蜜，好嗎？
小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們邊採蜜邊識字，看誰認得多，識得快，行嗎？
二、學習字、詞，理解感悟
（一）學習第一組「蜂、峰、鋒」
1、課件出示圖：高山、紅花、綠草、蜜蜂
2、師：你們都看到了什麼？生練習說話
3.師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶，我們請它們出來吧
出現：蜜蜂、山峰、鋒利。
生讀詞語
4、仔細觀察，發現了什麼？（每個詞語中都有乙個「fēng」）
5、出示字卡：蜂、峰、鋒
師：又有什麼新發現？
（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）
師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎麼區分它們呢？
6、聯絡以前學過的識字方法，同桌討論。
7、找生匯報
（有「蟲」是蜜蜂，有「山」是山峰，有了金屬才鋒利。）
（勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。）
小結：你們的方法真不錯，只要我們用心思考，多動腦，同音字很快就被我們掌握了，其實「峰」「鋒」的朋友還有很多，你們還知道哪些？
8、練習用「峰」「鋒」組詞
9.遊戲鞏固（捉錯別字）
（二）學習第二組同音字：永——泳——詠
1、出示字卡，學習生字「永」：
讀準字音——識記字形——會用漢字
師：再來認識「永」字的兩位好朋友：
2、小組合作學習：詠、游泳
師提示要求：請前後四人合作共同學習這幾個字，由小組長組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡單的方法，最後把你們討論的結果向大家匯報。
3、匯報：①根據意思記憶
②編兒歌
③創編一段話
④表演用「泳」組詞，並相機做「蛙泳」、「仰泳」、「自由式」的動作
4、鞏固：在美麗的春天裡，小朋友們在幹什麼呢？（唱歌），這邊的小朋友又在幹什麼呢？（游泳）
課件出示：歌（詠） 遊（泳）（找生填空，講意思）
5、練習用「游泳」說話
6、滲透德育（奧運冠軍羅雪娟）
7、識記「遊」，指導書寫
四、遊戲鞏固
1、猜字遊戲
2、課件顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認讀、組詞，對者小蜜蜂飛入花叢。
五、總結、延伸
1、談談記字方法
2、小結，出示課題：認識漢字多動腦
3、學兒歌（螢幕顯示文中兒歌），熟讀。
五、寫字
1、課件出示本課生字；
2、生觀察有何發現；
3、指導書寫。
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