教育實習教案專業：藝術學院08美術學
學號：1008401
姓名：馬燦
《繪畫的語言》——教案
設計思路
本節課主要是讓學生了解繪畫的語言和繪畫的表現方法。首先出示運用不同語言表現的繪畫作品，讓同學比較分析他們的不同之處。以問題匯入課題，引起學生學習的興趣。
分別用對比的方法講解繪畫的語言。繪畫的語言包括很多，本課重點講解線條、明暗、色彩語言。在了解繪畫語言的基礎上，講解藝術家運用這些語言創造了不同的繪畫作品，包括寫實性繪畫、表現性繪畫、抽象性繪畫。
最後，出示不同的繪畫作品，請同**用所學知識欣賞和分析這些作品。
教學目標
1.了解繪畫語言中的線條語言、明暗語言、色彩語言；了解這些語言在繪畫中的作用。
2.了解藝術家運用這些繪畫語言創造出不同表現方法的繪畫作品，包括寫實性繪畫作品、表現性繪畫作品、抽象性繪畫作品。
欣賞、感受、認識和評述古今中外不同型別的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手段。
教學重點
藝術語言（線條語言、色彩語言、明暗語言）和繪畫的表現方法。
教學難點
運用繪畫語言和繪畫的表現方法分析繪畫作品。
教學過程
提問：當你高興、傷心、煩惱、痛苦時會用什麼方法記錄下這些感受？
教師：繪畫是視覺的語言，它能表達我們的情感。
繪畫創作是運用線條、 形體、 色彩、 明暗等，依據一定的形式法則進行搭配組合，來表達情感、與人交流。
提問：請比較以下作品中的線條給你什麼樣的感受？
提問；作品中線條給你的感覺是什麼？
提問：什麼是明暗語言？
運用色彩的黑白灰關係來顯示物體的立體感和凹凸感。
問這幅畫給你什麼感受？色彩的明暗和體積能很好表現出教皇的威嚴和狡詐。
不同的色彩給人不同的感受，藝術家把色彩作為美術最富有表情和某種象徵意義的藝術語言。
提問： 這兩幅作品在色彩表現上有什麼不同？
教師總結： 條件性色彩是再現物象在特定光線和環境下呈現的色彩。
固有色色彩是排除了環境複雜的反射色光對物體本來顏色的影響，依靠顏色的深淺來表現物象。
提問： 這兩幅作品在色彩表現上有什麼不同？
教師總結：
情緒性色彩是色彩給予人的情緒的感染，而在畫面中形成一種明顯的色調表情。
裝飾性色彩是畫家從表現意圖出發主觀進行色彩搭配。
藝術家運用線條、 形體、 色彩、 明暗等，依據一定的形式法則進行搭配組合，創造出不同的繪畫方法。
這兩幅作品真實地再現了生活中的形象。
寫實性繪畫讓人看的是形象內容。雖然對描繪的物件有一定的加工、取捨、改造，這是為了將形象刻畫得更真實。藝術家的主觀情感都隱藏在形象的背後。
表現性繪畫作品以描繪的物件作為媒介，表現的是畫家情感、思想、意念等主觀世界。表現性美術的特徵
改變了物體原來的形與色。
不必以物象為媒介，不必受具體物象的約束，用點、線、形、色作為符號，表現純精神的藝術。常表現為激動、煩亂、寧靜、幻影、**、噪音等情緒。
《中國民間美術》——教案
教材分析
中國民間美術這一課選自人民美術出版社的高中美術欣賞，本課由民間美術的界定、民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成，羅列了年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙等民間美術。本課結合蘇州地區的特色，重點介紹年畫和刺繡。
教學目的
通過欣賞中國民間美術，使學生了解什麼是民間美術和民間美術的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術有所了解，增加知識，增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力，培養熱愛民間美術的情感。
教學過程
1. 上課伊始請各組根據課前預習，從老師預先放置的盒子中，集體討論後選出屬於民間美術作品。
師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本後再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術）
（三）講授新課
1、請每組討論一下，推薦一位評委。[上講台評價]（4分鐘）。
2、以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多誰能來概括講一下民間美術大體有哪些種類？
3、同學們知道自己家鄉有些什麼民間美術嗎？
1．年畫
我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文徵明、唐伯虎、仇英等一大批傑出的文人墨客，其文化底蘊、積澱深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現了木刻年畫，清，雍，干裡，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內外，還對日本「浮世繪」產生了深遠的影響。
太平天國時，山塘街一帶毀於戰火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落，解放後，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的製作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為「東方百藝之花」。
[欣賞桃花塢年畫的製作過程]
[生看完後談自己的感想]
這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作畫面呈圓型。**是頭戴紅花，扎羊角髮髻，活潑天真，憨態可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意呈圓型，寓意「團圓」「圓滿」，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的願望。
桃花塢年畫題材內容相當豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有**戲劇類、祈福避災類、風俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當時新事物的一幅風俗畫。同學們以為怎麼樣？
[生看完後，通過解釋和互相提問等方法上講台介紹作品]
生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。
2．刺繡
師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學們對於刺繡都有哪些了解呢？
（有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。）
師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。
什麼是雙面繡呢？
3．風箏
放風箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂於一體的活動，同學們放過嗎？今天我們來看看北京的風箏，請大家看書本第5段，討論北京風箏的藝術。
[生介紹自己看過的風箏。及放風箏的感受]
4．玩具
[生回憶兒時的玩具]
每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝願，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工製作，使之成為精美的民間藝術品。
5．編織
在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉公尺皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質，巧妙編織出造型優美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法製成不同的竹製品，造型美觀，而耐用的整體形態達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄影]
6．剪紙
剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。
（四）布置作業（12分鐘）
同學們親手嘗試手工藝製作。[放背景**烘托氣氛]
（五）學生作業[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡迴輔導
（六）舉行作品發表會[布置時放背景**《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]
（七）小結（1分鐘）
師：通過學習《中國民間美術，同學們有什麼感想？[生暢談感想]
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