蹲踞式起跑是一項技術性很強的起跑方式，學生學會簡單的動作不要太多的時間，但要真正能夠做到快速起跑是需要很長時間的。
蹲踞式起跑教學課上，先通過各種不同姿勢的起跑，讓同學們自己總結得出蹲踞式起跑能做到出發最快，這樣就讓同學們在遊戲中了解蹲踞式起跑，同時也拉近了同學們與蹲踞式起跑運動的起跑距離。在充分調動學生興趣的基礎上，讓同學們**老師的示範動作，在腦海中產生乙個動作表象；然後分小組先在教師預先布置好的場地上有序進行嘗試練習，要求相互觀察、相互糾正。在練習過程中充分發揮小組的作用，建議多評價，**存在的問題，幫助對方解決問題、改正動作；提倡多鼓勵或用合適的方法激勵暫時沒掌握的同學。
這樣情感薰陶與體育實踐活動就完美地結合起來了。這樣的設計，既為學生創設了口語交際的機會，又培養了學生積極、健康的情感，實現了體育的工具性與人文性的整合。教學中，我能緊貼教學物件，突出學生這一主體；緊貼所教內容，把提高學生的技能作為目標；緊貼教學環境，把營造活潑、愉悅的課堂氛圍作為手段，從而達到了師生互動、共同參與、相互提高，大家始終在和諧愉快的氣氛中完成了教學過程，但與新課標的高標準相比較，本節課還從在諸多差距：
一是對課的設計還不夠完美，預設的還是不夠多，每個環節掌握的時間不夠好，主要是自己講的多，組織練習少，學生活動強度達不到要求。糾正問題多對學生的啟發誘導還不夠，如在做蹲距式起跑練習時，可讓學生自己體會，然後討論講評，這樣效果會更好。
二是對個別學生參與練習不積極的問題，不能及時激發鼓勵。
三是對教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應包括起跑後的加速跑一技術環節。這樣才能更好的練習短跑的起跑技術，雖然設計了輔助教法，但練習的還是不夠量，需加強練習。
四是安全問題雖然強調了，但在練習中的安全因素考慮不夠。
針對以上存在的問題，自己要在今後的教學中，會認真總結，加以改正。現在回想，起跑的基本要求是相同的，在跑出第一步時都需要獲得盡可能大的加速度。所以我認為課堂教學蹲踞式起跑，還要大力加強起跑能力和反應能力的練習。
蹲踞式起跑教學反思
蹲踞式起跑是小學中高年級體育教學內容重要的一項，通過本節課的學習提高學生的短跑能力，加強學生對起跑在短跑中的重要性的認識。在本節課的教學中我改變了以往的教學方法，而是利用學生這一年齡段觀察能力，模仿能力強的特點，讓學生觀察動作 講解動作要領，使學生自己形成新知，進行模仿動作練習，同時有意識的引導學生...
蹲踞式起跑教學反思
成冀鄰反觀蹲踞式起跑授課，大多數教師都很好的把握住了學習這項技術的真實目的 培養快速反應能力和身體協調聯動能力。因此在教學過程中採用了遊戲競賽法，調動和激發學生學習積極性，比如 成各種姿勢的聽口令接快速跑 長江黃河 起跑追拍 喊數抱團 等等，這些都無可厚非。如果說蹲踞式起跑作為一趟體育課的主旋律，我...
蹲踞式起跑教學反思
宣化學校王彥傑 本次課我主要的意圖是讓學生通過課內的學習，親身體驗並初步懂得學習體育技術動作的一些基本方法 以文字說明為主，找到動作的重難點，有一定危險性的動作不能獨自一人練習，我為了符合體育課的要求，也就是讓學生得到盡可能多的鍛鍊，在練習中得到身體 情感 交際等多方面的發展。本節課我根據體育課學生...