單位：刁家鄉趙集小學教師：王喜磚
本次課我主要的意圖是讓學生通過課內外的預習，親身體驗並初步懂得預習體育技術動作的一些基本方法：找到動作的重難點，以及注意事項，一切要注意安全。為了讓學生得到盡可能多的鍛鍊，在練習中得到身體、情感、交際等多方面的發展。
根據體育技術動作的特殊性、安全性，把技術動作，特殊化，這樣的做法主要是讓學生多一些交流，如此便於更有利於技術動作的掌握。
在此次課中，我讓學生自由組合成若干個學習小組，並讓他們為自己的學習小組命名選出組長，由小組長組織開展相應的學習與交流。他們爭論最多的和做的不夠準確的地方就是前腳距離起跑線的距離以及預備姿勢時肩和後退所處的位置，而這些恰好是該技術動作的關鍵所在，幫助它們解決在討論分析過程中產生的疑問；有些小組學習能力強，通過他們的討論交流學習後，很快就邀請老師對它們進行檢查，而我對他們的技術動作進行檢查時發現他們當中有些小組掌握的較好，但也有一些小組理解有誤，則給予了合理的指導與引導。就這樣，孩子們圍繞課的學習任務在激烈而濃厚的討論、**與交流氛圍中爭論著、學習著…
由於時間把握的不是太好，使得我沒有按原來的教學計畫實施教學，也就是我沒有進行必要的點評與示範後的再練習環節，學生對技術概念的建立有些模糊。不過，我認為我所制定的教學目標在這節課中基本上都完成了，因為他們小組間的交流已經證明他們對技術動作還是了解得很到位的，而且通過孩子們親身體驗學習、交流過程，以及通過我的一再強調下也讓他們明白了自學體育動作的方法。
上完這節課的最大感想是：授之以魚不如授之以漁。教會學生學習方法，培養他們的學習能力真的是比你教會他們知識要重要得多！
老師所知道的知識是有限的，我們不要用有限的知識去禁錮孩子們的多方向發展，而應教會他們在知識的海洋中遨遊的方法，發掘並培養他們「遠航」的能力。
《蹲踞式起跑》課後反思
蹲踞式起跑教學課上，我在教學的過程中給學生結合課件加上自己示範，直觀的讓學生了解了蹲踞式起跑方法，並且幫助學生記住了起跑的口令，了解蹲踞式起跑的簡單動作，而沒有一味的強調動作的技術性，學生基本上能夠模仿出蹲踞式起跑的動作。學生在學習時的積極性較高，對動作的掌握也不錯，通過模仿練習使學生迅速掌握了動作...
蹲踞式起跑教學反思
蹲踞式起跑是小學中高年級體育教學內容重要的一項，通過本節課的學習提高學生的短跑能力，加強學生對起跑在短跑中的重要性的認識。在本節課的教學中我改變了以往的教學方法，而是利用學生這一年齡段觀察能力，模仿能力強的特點，讓學生觀察動作 講解動作要領，使學生自己形成新知，進行模仿動作練習，同時有意識的引導學生...
蹲踞式起跑教學反思
成冀鄰反觀蹲踞式起跑授課，大多數教師都很好的把握住了學習這項技術的真實目的 培養快速反應能力和身體協調聯動能力。因此在教學過程中採用了遊戲競賽法，調動和激發學生學習積極性，比如 成各種姿勢的聽口令接快速跑 長江黃河 起跑追拍 喊數抱團 等等，這些都無可厚非。如果說蹲踞式起跑作為一趟體育課的主旋律，我...