臥薪嘗膽教學反思

求實小學楊海

一堂好課沒有絕對的標準,但有一些基本的要求。就「新基礎教育」而言,一堂好課要達到的基本要求是:紮實、充實、豐實、平實、真實。

對於《臥薪嘗膽》這堂課而言，完成了預設的教學任務，學生讀懂了《臥薪嘗膽》這個故事，明白了臥薪嘗膽的深刻道理。但課堂的教學效果和課堂氣氛比我想象中的要差很多。

《臥薪嘗膽》是一篇寓含深刻的道理的中國歷史故事，課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。在進行本課的教學時我移植了薛法根老師的對這節課的設計，目的是想看看這樣的課外拓展是否適合我們班的孩子。回頭思考發現：

還是要抓住課文中的重點詞語深入淺出。我研究了薛法根老師的教學方法後發現老師是想讓學生，通過課外的積累、延伸來明白勾踐的臥薪嘗膽，而並不是簡單的讀讀課文。但是這樣的方法並不適用於第二課時的教學，我想或許等教第三課時我們的部分的學生才有可能達到薛老師所教學生的效果。

在課堂上看似簡單的問題，但學生卻不能回答。責任不在學生身上，應該說是我過高的估計了學生的能力。我還沒有讓學生熟讀課文，深刻了解課文內涵就大量的課外延伸，忽略了三年級學生語文的知識結構。

這堂公開課，的第一課時離第二課時間隔的時間已有乙個多月，很多學生忘記了重點知識點，老師因該提前讓孩子進行複習

每一次反思，為的都是能讓自己有所進步，相信只要我們每一次都能踏踏實實，潛心鑽研，我們的教學之花定會常開常豔，永不凋謝！