三、 歸納總結，指導學生總結。
在以往的教學中，一直都是教師在總結整堂課內容，本次課，改變了以往的老套形式，在課的結束，通過利用**，指導學生一一總結學習內容「各就位」「預備」「跑」動作要領，注意事項。這樣學生對於本節課的學習及理解，進一步的加深。
四、 學習效果。
通過在教學過程中教師的觀察與學生的表現，對學生有了進一步的了解。
1、學生對蹲踞式起跑的技術動作有了更深一步的了解。
2、學生對於蹲踞式起跑的學習興趣越來越濃厚。
3、通過以上方法的嘗試，表現為95%以上的學生能夠知曉「蹲踞式起跑」的動作要領，98%以上的學生能做好完整連貫的蹲踞式起跑正確動作。
五、遊戲。
本節課的遊戲為「繞物接力」 遊戲方法：以接力的形式進行，每組學生利用發揮自己的聰明才智繞過障礙物，然後以同樣方法返回，依次進行，在規定的時間內，渡過河的人數多者為勝。 遊戲規則：
渡河過程中身體的任何部位不能碰觸地面，否則算犯規，犯規同學要帶上兩塊小墊子快速返回，交給下一名同學繼續。
本遊戲適合中高年級的學生，學生在遊戲過程中興趣濃厚，遊戲激烈。
蹲踞式起跑教學反思
蹲踞式起跑是小學中高年級體育教學內容重要的一項，通過本節課的學習提高學生的短跑能力，加強學生對起跑在短跑中的重要性的認識。在本節課的教學中我改變了以往的教學方法，而是利用學生這一年齡段觀察能力，模仿能力強的特點，讓學生觀察動作 講解動作要領，使學生自己形成新知，進行模仿動作練習，同時有意識的引導學生...
蹲踞式起跑教學反思
成冀鄰反觀蹲踞式起跑授課，大多數教師都很好的把握住了學習這項技術的真實目的 培養快速反應能力和身體協調聯動能力。因此在教學過程中採用了遊戲競賽法，調動和激發學生學習積極性，比如 成各種姿勢的聽口令接快速跑 長江黃河 起跑追拍 喊數抱團 等等，這些都無可厚非。如果說蹲踞式起跑作為一趟體育課的主旋律，我...
蹲踞式起跑教學反思
蹲踞式起跑是一項技術性很強的起跑方式，學生學會簡單的動作不要太多的時間，但要真正能夠做到快速起跑是需要很長時間的。蹲踞式起跑教學課上，先通過各種不同姿勢的起跑，讓同學們自己總結得出蹲踞式起跑能做到出發最快，這樣就讓同學們在遊戲中了解蹲踞式起跑，同時也拉近了同學們與蹲踞式起跑運動的起跑距離。在充分調動...