宣化學校王彥傑
本次課我主要的意圖是讓學生通過課內的學習，親身體驗並初步懂得學習體育技術動作的一些基本方法：以文字說明為主，找到動作的重難點，有一定危險性的動作不能獨自一人練習，我為了符合體育課的要求，也就是讓學生得到盡可能多的鍛鍊，在練習中得到身體、情感、交際等多方面的發展。
本節課我根據體育課學生沒有課本以及一些體育技術動作的特殊性、安全性，把技術動作，特別是帶有危險性的技術動作的預習放在課堂的前半部分，這樣的做法主要是讓學生多一些交流，如此便更有利於技術動作的掌握，並且有老師在場能更好地起到督促和保護幫助的作用。如果要安排課外預習的話則讓學生預習該技術動作的一些基本知識、意義、用途等沒有危險性的知識與技術的學習。
在此次課中，我讓學生自由組合成若干個學習小組，並讓他們為自己的學習小組命名選出組長，由小組長組織開展相應的學習與交流。有的小組只看了老師的示範圖後便開始模仿，於是我引導他們注意**結合地進行學習並以文字為主；有的在結合**進行激烈的討論與分析，他們爭論最多和做的不夠準確的地方就是前腳距離起跑線的距離以及預備姿勢時肩和後腿所處的位置，而這些恰好是該技術動作的關鍵所在，為孩子們的這些發現感到興奮的同時我也同樣引導他們要認真地結合**進行分析，幫助他們解決在討論分析過程中產生的疑問；有些小組學習能力強，通過他們的討論交流學習後很快就邀請老師對他們進行檢查，而我對他們的技術動作進行檢查時發現他們當中有些小組掌握得較好，但也有一些小組把「乙個小腿長的距離」理解成為「一腳長」的距離，於是我對那些真正通過自己小組學習交流而掌握的給予表揚與肯定，而對一些理解有誤的小組則給予了合理的指導與引導。就這樣，孩子們圍繞課的學習任務在激烈而濃厚的討論、**與交流氛圍中爭論著、學習著……
本節課的優點在於：
1．本課能根據教材的要求制定較合理的學習目標，整個課堂流程較順暢。
2．課程安排的運動量適中，教學過程採取循序漸進的方法，練習的強度逐步增大，並在老師的鼓勵下，認真完成規定的內容。
3．課堂秩序良好，學生能表現出較強的組織紀律性並能體現出相互幫助，相互合作的團隊精神。
4．學生對課程安排的學習內容掌握的較好。
本課不足：
1、在教學過程中，很多細節上的東西沒有挖掘出來，還需要進一步的思考和實踐。
2、在糾正錯誤動作時，學生體會不深，練習時總有出現錯誤的傾向。
改進措施：在今後的教學中，要加強學生反覆練習的次數和強度，提高教學方法的新穎性。使學生獲得新知識，並使學生獲得精神上的滿足，從而進一步激發他們的學習積極性。
上完這節課的最大感想是：授之以魚不如授之以漁。教會學生學習方法，培養他們的學習能力真的是比你教會他們知識要重要得多！
老師所知道的知識是有限的，我們不要用有限的知識去禁錮孩子的多方向發展，而應教會他們在知識的海洋中遨遊的方法，發掘並培養他們「遠航」的能力！
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