提高小學生課外閱讀能力的對策

作者：郜瑞清

**：《新校園·上旬刊》2023年第02期

摘要：閱讀是學習語文的基本環節，是感知外部世界的視窗，是獲取知識的橋梁，是提高素質、活躍思維、陶冶情操的重要途徑和手段。閱讀能力是學好各門學科必須具備的基本能力。

進行閱讀訓練，既可以提高學生的閱讀能力，包括認讀能力、理解能力和鑑賞能力，又可以提高學生的思維能力、記憶能力和文學修養。

關鍵詞：小學生；閱讀能力；閱讀興趣

一、對當前小學生閱讀狀況的理性思考

語文閱讀教學是一門實施素質教育的課程，不僅僅是為了讓學生讀幾本文學作品，更重要的是幫他們形成正確的閱讀態度。要使他們明白，看這些書不是為了考試，而是為了豐富知識，開闊視野，並通過閱讀積累，在潛移墨化中提高自己的整體素質。為此，在閱讀教學第一節課，筆者總是先問學生：

「我們為什麼要讀這些文學作品？」然後通過舉例，使學生明白，要從書中吸取些什麼，使他們有正確的閱讀目的，了解閱讀的意義。

當然，目標歸目標，由於學生閱讀基礎不紮實，因此不能期望上了閱讀課之後，他們便真的愛上了文學，或因此養成了終生的閱讀興趣。如果閱讀課能使學生心中對文學和閱讀留乙份敬意，使他們的欣賞水平有所提高，這就是成功。