作者：杜娟
**：《科教導刊·電子版》2023年第35期
摘要 pbl教學模式是「基於問題式學習」的新型教學模式。在這種模式下學生通過自我學習，自我研究，互相討論，合作解決問題。它能培養學生自主學習的能力，是一種新型的教學理念。
本文通過歸納國內外對pbl教學模式研究已經取得的研究成果，剖析了實施 pbl 教學法的必要性、pbl教學法的優勢，總結歸納出 pbl 教學模式實施過程中常見的主要問題，並得出結論pbl教學模式相比較傳統教學模式有明顯優勢，在實際的教學中值得廣泛應用。
關鍵詞 pbl 優勢問題
中圖分類號：g426 文獻標識碼：a
pbl即基於問題的學習（problem-based learning），也稱作問題式學習。根據國內外pbl教學研究成果對pbl教學模式作如下幾個方面的總結和評價。
1pbl教學模式的產生及發展
2023年，加拿大的mcmaster大學拋棄了以學科為中心設定課程的「標準」做法，制定了乙個「三年規劃」，標誌著pbl的誕生。pbl誕生後，先後在60多所醫科學校中推廣、修正。20世紀80年代，在北美獲得較快發展，至2023年，美國70%的醫學院不同程度地採用了pbl教學法，20世紀90年代，歐洲部分醫學院採用了pbl課程的試驗，在亞洲曾經召開三次pbl會議，標誌pbl蓬勃發展。
之後走向其它學科教育領域，從培養研究生的領域走向中小學及大學教育領域。
90年代中期pbl引入我國，在醫學教育領域取得了較好的教學效果。2023年我國加快了對學生自主學習模式的研究，相繼在臨床醫學院八年制醫學專業課程中設定了pbl課程。清華大學的張建偉博士、北師大的劉儒德教授、李芒教授等專家和學者在介紹和推廣pbl研究方面做了大量工作，促進了pbl在國內教育領域的發展。
PBL教學模式在醫學高等教育中的管理
摘要 以問題為基礎的學習方法 problem based learning,pbl 在醫學高等教育中是指教學過程納入到真實的臨床問題中，以學生的自主學習為中心，在教師的指導下完成教學的方式。本文基於pbl教學模式的內涵與特點，重點 了pbl教學在課程結構及管理 病案編寫 教師培訓 評估體系在醫學高等...
PBL教學模式在天然藥物化學實驗中的應用
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PBL教學模式在高職藝術英語課堂教學中的實踐
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