作者：李豔青
**：《神州·下旬刊》2023年第03期
摘要：語文作業是語文教學工作的重要環節，具有多重功能。而當今的小學語文作業設計卻是存在諸多弊端，嚴重不利於學生的身心健康發展。
在新課改的背景下，為了更好地貫徹實施語文新課標的新理念和新精神，經多方查閱資料以及問卷調查對小學語文作業設計進行了分析和**，找到問題，解決問題，為提高小學語文作業的有效性作出一點努力。
關鍵詞：小學語文；作業設計
作業是語文教學的重要組成部分，是提公升教學質量的重要途徑。優化作業設計，可以鞏固課堂教學的基本知識，培養學生獨立分析和解決問題的能力。
一、新課程改革下小學語文作業設計的理念
語文作業設計要注重培養學生的語言文字運用能力，促進學生的全面發展和終身發展，它為人的終身發展服務，尊重個體的差異，體現以人為本的思想。
二、新課程理念下小學語文作業設計的原則
1.適量原則
新課程對小學語文的教學目標進行了整體的改革，其教學目標由知識的結構性學習改革為促進學生學習觀的形成，在這個背景下的小學語文作業布置要保證「質」，而不能一味地追求「量」。要重在對課堂教學的知識拓展，這種知識拓展對社會經驗還不豐富的小學生來說無疑是困難的。學生在完成知識拓展作業時，單個題目所耗費的時間相比於傳統作業題目更多，因此，在進行作業布置時教師要把控好學生完成作業的時間，始終堅持適量原則，讓學生有充足的時間完成教師布置的知識拓展任務，保證作業完成的質量。
2.開放性原則
新課程理念下的小學語文教學更重視對學生思維的培養，尤其重視學生發散性思維的培養。因此，新課程理念下的小學語文作業要滿足開放性原則，這就要求教師在布置作業時不能停留在字詞句的練習上，而是應該結合所能利用到的資源，對作業進行開放性設計，激發學生的自學興趣，讓學生能夠運用課堂上所學習的知識進行自主的訓練，拓展知識面。
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