第8課時力彈力重力
課前小測
1.乙個足球運動員帶球跑時，面對撲過來的守門員，巧妙地將球向上一踢，足球在空中飛行的過程中（不計空氣阻力），使它的運動狀態發生變化的施力物體是
a.足球運動員 b.守門員 c.地球 d.足球
2.（原創）如圖1所示，撐桿運動員將杆壓彎，說明力可以改變物體的如圖2所示，磁體能讓運動鋼球改變它的運動方向，說明力可以改變物體的
3.（原創）如圖3-甲所示，分別在a、b、c處用同樣大小的力推門，發現離門把手越近，越容易把門開啟。這說明力的作用效果與力的有關。
圖3-乙是坐在船中的人用手推另乙隻船時，自己坐的船同時後退，說明物體間力的作用是
4.由圖4可知，彈簧測力計的量程是 n，分度值是 n，手的拉力是 n。
5.重力的方向是的。一位同學的體重是45 kg，則他受到的重力是
（ g取10 n/kg）
精練廣東考點
考點一力
1.（原創）用手拉著系乙個擺球的細繩，使小球做勻速圓周運動時，手明顯感覺到乙個很大的拉力，這個拉力的施力物體是
a.小球 b.地球 c.繩子 d.手
2.（2014·郴州）下列過程中，有乙個力的作用效果與其他三個不同類，它是
a.把橡皮泥捏成不同造型
b.進站的火車受阻力緩緩停下
c.蘋果受重力豎直下落
d.用力把鉛球推出
3.（2014·無錫）某運動員用頭頂回遠處飛來的足球，說明力可以改變物體的同時運動員感覺頭疼，說明物體間力的作用是的。
考點二彈簧測力計
4.由圖9可知，條形盒測力計的量程是0~ n，分度值是 n，手的拉力是 n。
5.圖10中圓筒測力計的分度值是 n，則圓筒測力計的示數是 n。
6.彈簧測力計使用前首先要圖11中的彈簧測力計的讀數是n。
考點三重力及重力的示意圖
7.（2013·福州）如圖12所示，一根羽毛放置在長木片上，並保持靜止狀態。下列對羽毛受到重力的分析中錯誤的是
a.重力大小等於地球對它的吸引力
b.重力方向是豎直向下的
c.重心位置在羽毛上的a點
d.重心位置在羽毛上的b點
8.乙個橋頭立著如圖13所示的限重標誌牌。這座橋面受到的壓力超過 n時，就可能發生危險。當汽車行駛在橋面上時，它所受重力的方向是g取10 n/kg）
9.（2013·湛江）如圖14所示是在空中飛行的足球，請畫出足球所受重力的示意圖。
10.（2014·泰安）在圖15中，畫出以初速度v沿斜面減速上滑的物體所受的重力g的示意圖。
11.（2013·漳州）請在圖16中畫出勇敢的攀岩者所受重力的示意圖。
12.（原創）如圖17所示的托盤秤：
（1）所測西紅柿的質量是kg；
（2）西紅柿所受的重力是多少 n？（g取10 n/kg）
感悟廣東中考
1.（2023年）如圖18所示彈簧測力計的示數為 n。
2.（2023年）畫出如圖19所示小球所受重力的示意圖。
3.（2023年）畫出圖20中靜止在水平桌面上的物體a所受重力及支援力的示意圖。
4.（2023年）如圖21所示，一木塊靜止在斜面上，請畫出該木塊所受重力以及木塊對斜面壓力的示意圖。
5.（2023年，節選）如圖22是靜止在水平地面上的籃球，請作出這個籃球受力的示意圖。
第9課時牛頓第一定律二力平衡摩擦力
課前小測
1.作為經典力學的先驅，伽利略在實驗的基礎上運用科學推理的方法，正確揭示了：力不是維持物體運動的原因，而是物體運動的原因。
2.（2014·內江）牛頓在伽利略等科學家的理論和實驗研究的基礎上，總結出：一切物體在不受外力作用時，總保持狀態或狀態。
3.關於牛頓第一定律，下列說法中正確的是
a.牛頓第一定律是可以通過實驗直接證明的
b.牛頓第一定律的實驗做不出來，因此不能肯定這個定律是正確的
c.牛頓第一定律是在大量實驗的基礎上，通過分析、推理得出的
d.物體保持靜止或勻速直線運動狀態，叫做牛頓第一定律
4.在下列事例中，受平衡力作用的物體是
a.正在圓形軌道上運動的過山車b.減速進站的火車
c.騰空而起正在加速上公升的火箭d.在馬路上勻速直線行駛的汽車
5.如圖1，汽車安裝有安全氣囊系統，這主要是為了減輕下列哪種情況出現時，可能對人身造成的傷害
a.汽車速度太慢b.汽車轉彎
c.汽車突然啟動d.汽車前端發生劇烈撞擊
6.（2013·泉州）下列物體的受力示意圖中，物體能處於平衡狀態的是
7.（2014·菏澤）下列做法屬於減小摩擦的是
a.冬天，在結冰的馬路上撒一些細沙以方便路人的行走
b.在生鏽的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕鬆一些
c.當汽車後輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物體墊在車輪下
d.體操運動員進行雙槓表演前，在手上塗抹滑石粉以防止人從槓上滑落
精練廣東考點
考點一牛頓第一定律、慣性
1.（2014·無錫）如圖10所示是**「阻力對物體運動影響」的實驗裝置，下列有關此**活動的各種表述，錯誤的是
a.每次實驗時，應使小車從斜面的同一高度滑下
b.由於慣性，小車到達水平面後繼續向前運動
c.水平面越粗糙，小車在水平面上前進的距離越遠
d.運動的物體若不受阻力，將一直運動下去
2.（2014·南京）如圖11所示，當鐵鎚鬆動時，握住錘柄迅速向下撞擊堅硬的地面，鎚頭會緊緊地套在木柄上，這是因為錘柄撞擊地面
a.鎚頭由運動變為靜止，錘柄由於慣性仍要保持靜止狀態
b.鎚頭由運動變為靜止，錘柄由於慣性仍要繼續向下運動
c.錘柄由運動變為靜止，鎚頭由於慣性仍要保持靜止狀態
d.錘柄由運動變為靜止，鎚頭由於慣性仍要繼續向下運動
3.（2014·濟南）汽車急剎車時，坐在車內的乘客會向前傾倒。這種現象可以用以下四句話來解釋：
①乘客猝不及防，向前傾倒。②汽車很快停止運動，乘客的下半身也很快隨車停止運動。③乘客的上半身由於具有慣性，仍然向前運動。
④坐在車裡的乘客隨汽車向前運動，司機發現情況立即剎車。以上四句話最合理的排列順序是
a.④①②③ b.④②③① c.④③②① d.④②①③
4.（2014·玉林防城港）如圖12所示的四種情景中，為了預防慣性造成危害的是
a.跳遠前的助跑b.溜冰時腳向後蹬地
c.鎚頭松了撞擊錘柄d.司機系安全帶
5.（2014·武漢）如圖13所示，用力擊打一摞棋子中間的乙個，該棋子由靜止開始沿水平方向飛出，這表明上面的棋子由於要保持原來的靜止狀態，同時，這些棋子因為受到的作用，又落到下面的棋子上。
考點二二力平衡
6.（2013·江西）如圖14所示，下列說法正確的是
a.小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是一對平衡力
b.小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支援力是一對平衡力
c.小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支援力是一對平衡力
d.小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對平衡力
考點三摩擦力
7.（2013·福州）如下圖所示的四個例項中，為了增大摩擦的是
8.（2014·長沙）如圖15所示的「押加」是我國少數民族體育運動專案之一，又稱為「大象拔河」。比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負。
在僵持狀態下，甲對布帶的拉力選填「大於」、「等於」或「小於」）乙對布帶的拉力；參賽隊員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了選填「增大」或「減小」）摩擦。
9.（2014·赤峰）乙個木箱放在水平面上靜止時，木箱受到的支援力與力是一對平衡力；當木箱受到了10 n水平推力時，箱子未推動，這時箱子受到的摩擦力10 n（選填「大於」、「小於」或「等於」）；當水平推力增大到15 n時，箱子恰好做勻速運動；當水平推力增大到20 n時，木箱受到的摩擦力為n。
10.（2014·達州）如圖16-甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力f的作用，其f-t和v-t圖象分別如16-乙、丙所示，由圖象可知，當t=1 s時，物體受到的摩擦力是 n，當t=3 s時，物體受到的摩擦力是n。
考點四處於平衡狀態下的物體的受力示意圖
11.如圖17所示，請畫出足球靜止在水平桌面上時所受重力g和桌面對足球的支援力n的示意圖。
12.（2014·內江）如圖18所示，一小孩拉著木箱在水平地面勻速前進，請做出木箱受力的示意圖。
考點五**滑動摩擦力
13.（2013·江西）如圖19所示，是「**滑動摩擦力大小」的實驗。對比甲、乙兩圖，可知滑動摩擦力的大小跟的大小有關；對比甲、丙兩圖，可知滑動摩擦力的大小還跟接觸面的有關。
14.（2014·新疆）用圖20中所示的裝置**摩擦力跟接觸面粗糙程度的關係。
（1）實驗所用器材有：木材、長木板、棉布、毛巾
（2）實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做運動，根據知識，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。
（3）第一次實驗中彈簧測力計的示數如圖20所示為n，
分析表中資料可以得到的結論是
函式第4課時學生版
第4課時函式的單調性 二 知識結構 學習目標 1 了解函式的最大值與最小值概念 2 理解函式的最大值和最小值的幾何意義 3 能求一些常見函式的最值和值域 預學評價 1 函式最值的定義 一般地，設函式的定義域為 若存在定植，使得對於任意，有恆成立，則稱為的最值，記為若存在定植，使得對於任意，有恆成立，...
第4章第2課時第2課時平拋運動
第2課時平拋運動 導學目標 1.理解平拋運動的特點和性質.2.掌握研究平拋運動的方法並能推廣到類平拋運動中 一 平拋運動 基礎導引 1 如圖1所示，用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把a球沿水平方向 丟擲，同時b球被鬆開，自由下落 a b兩球同時開始運動 兩 球同時落地，說明什麼問題？2 在圖2所示的裝置...
第21課時 反思
第20課時 學習階段 水平二 學習目標 在練習中發展跳躍能力 學習內容 換物接力跑蹲距式跳遠 學習步驟 一 情景匯入 教師活動 1.教師組織遊戲 換物接力，講解遊戲的放方法和規則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次遊戲.4.教師組織進行遊戲.5.進行小結，指出存在的錯誤...