課題：歡樂的一天
教學內容：
1、沿直線跑
2、快來接球
教學目標：
1、認知目標：通過沿直線跑使學生明白沿直線跑可以省力，省時。
2、技能目標：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的基本技術。
3、素質目標：提高學生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目標：培養運動感情，勇敢頑強，努力拼搏的優良品質。
教學重點：學習跑步和接球的動作要領；
教學難點：在沿直線跑中培養運動感情；
教學過程：
一：收心熱身、匯入情節
（一）課堂常規
1，體育委員整隊，報告人數，檢查服裝情況。
2，師生問好
3，宣布本課內容匯入：「小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現什麼狀況呢？」「所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好。」
4，步入課堂
組織：成四路縱隊集合（如圖）
要求：快，靜，齊，精神飽滿。
學生學法：體育委員整隊，了解本課學習的任務和目的，步入課堂。
（二）徒手操
1，跳躍運動（要求動作到位，輕快，姿勢正確，優美）
2，整理運動（要求盡量放鬆，收心愉快）
教學方法：
（1）複習上節課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
（2）教師先做完整的示範，講解；
（3）教師分解動作對學生進行教學；
（4）連續進行練習，教師觀察學生練習，加以糾正。
學生學法：
（1）複習上節課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
（2）了解觀察具體示範動作。
（3）集體練習，對不到位的動作加以糾正。
二：愉悅身心，提高興趣
（一）沿直線跑
方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前後擺動。
要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕鬆自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。
學習本領：跑的技術
（1）匯入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認真學習和練習……
（2）教師講解示範，引導學生觀察，組織學生進行練習。（3）評出勝隊。（4）聽取教師的賽後小結。
學生學習的方法：（1）學生根據教師的講解，試著去練習。
（2）讓學生示範比賽，評出優缺點。（3）學生進行沿直線跑比賽。
組織（如圖）：
三：尾聲恢復身心
（一）快來接球
方法：把學生分成若干組。按序號報數，記住自己的號數。教師（或學生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最後比誰的得分最多為勝。
規則：聽錯號去接球或者報到數的同學沒抱住球的要扣分。
要求：拋球要有一定高度。
教學方法：（1）匯入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做「接歡樂球」比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。
（2）教師講解接球的方法並做示範。（3）組織學生進行練習遊戲。（4）評出勝利的隊。
組織（如圖）：學生圍繞在組織者身旁，準備聽號接球。
（二）課後小結
（三）安排**器材（學生協助教師**器材）
（四）師生告別
組織：成四路縱隊集合。
場地：乙個排球場
器材：排球乙個
預計練習密度：30%
預計最高心率：130次\分
準備：在場地上畫四條橫線。
反思：在前面上課的基礎上，學生集合的速度較以前快，靜，齊。複習前節課的操時，由於學生覺得自己會了，所以有點不想再做，但做起來後，效果不錯。
在學生跑步的時候，由於不懂得距離的長短把握，跑步時容易跑彎道，在沿直線跑時，糾正了這個缺點，但離開線後，學生還是跑的不是很好，所以應盡量讓學生知道跑直線對距離跑速度的影響。一年級學生報數水平很差還有待提高，在玩快來接球時學生由於記數字以及反應能力有限，對遊戲也產生一定的反作用。這堂課的練習密度很適當，學生課後也不覺得勞累。
除法第7課時
課題教學內容教學目標 展估算意識。繼續培養運用所學知識解決實際問題的能力。1 鞏固兩位數除以一位數的計算方法。教學重難點 2 提高計算技能。教學用具教學過程 一 基本訓練 1 口算 44 226 2 68 366 378 644 2 36 384 42 先估計得數是幾十多，再計算52 396 3 6...
長度測量 第7課時
長度測量試題 一 選擇題 1 下列各物體的長度接近10厘公尺的是 a.籃球的直徑 b.桌球的直徑 c.手掌的寬度 d.物理課本的長度 2 小軒用刻度尺測量鐵塊的長度 圖 所示 方法正確的是 3 一次課堂計算比賽中，四位同學的計算過程中正確的是 a mm mm m b 15m 1.5 107 m c ...
第21課時 反思
第20課時 學習階段 水平二 學習目標 在練習中發展跳躍能力 學習內容 換物接力跑蹲距式跳遠 學習步驟 一 情景匯入 教師活動 1.教師組織遊戲 換物接力，講解遊戲的放方法和規則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次遊戲.4.教師組織進行遊戲.5.進行小結，指出存在的錯誤...