教學目標：
1、知識與技能：通過複習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數字順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。進一步培養學生的數感。
2、過程與方法：使學生參與複習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網路。
3、情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。
重點：數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法
難點：數中間和末尾有0的讀寫法、用四捨五入法求近似數
課前談話
師：信不信，老師長這麼大，只認識10個數字？
一、揭題
生報數，師寫：100000000
124065
9876543210
999999999999
揭題：大數的認識（複習）
二、整理複習
板書複習框架： 數字順序表
讀數大數的認識（複習） 寫數（提問：從什麼位寫起？**叫什麼？）
改寫省略尾數（求近似數）
（一）複習數字順序
1、出示**，生在練習紙上完成數字順序表
匯報：生說師課件演示：
生1：個位、十位、百位……
生2：個級、萬級、億級
師：用什麼方法來記住這張數字順序表？（分級）
師：分級分好了，有什麼好處？（相鄰的數字計數單位間進率都是「十」）
師：只要記住特殊數字上的就可以了，課件著重演示「億位」和「萬位」
2、練習數字順序（課件出示）
（1）十萬十萬地數，數10次是（ ），數100次就是（ ），一億裡面有（ ）個一千萬。
（2）450566502這個數是（ ）位數，它的最高位是（ ），從右往左看，5分別處在（ ）位、（ ）位、（ ）位上，分別表示
題（2）的前兩空：生思考－－個別提問――如何數？（分級）
後兩個空：同桌互說――個別提問
師：這個數裡面還有幾個相同的數字，你能把它們的數字都說出來嗎？
齊說：後乙個4個千，前乙個4個萬。
（二）複習讀數
1、讀法複習
師：以上這些告訴我們相同的數字在不同的數字上所表示的意思是不同的！待會在讀數時要小心，想想該怎麼讀？
生：分級。
師：請自由讀 450566502
2、讀法練習
（1）課件小遊戲：讀數（搶答）
2300――23002說說這個數的組成？
生1：兩個2，兩個0，乙個3組成的
生2：2個萬，2個千，2個一組成的。
師比較兩生讀法的不同處
2300――23002――2300230
師：哪個0是要讀出來的？
師：230在萬級上與在個級上有什麼不同？
生：萬級上表示多少個萬，個級上表示多少個一
2300――23002――2300230――230023000
師提醒：以後讀得更快些！讀了那麼多，你認為讀數時什麼情況要特別注意，特別難讀？
3、師：我們就來試讀課前同學們說的這些數：
9876543210
999999999999
4、寫法練習
（1）師：讀和寫是一對好朋友，誰來說說大數的寫法？
（2）師報數，2生板演：
四萬三千八百：43800 一億六千零四萬零三十：160040030
二十四萬零九百：240900 一億零六十四萬零七百：100640700
（三）比較大小
43800 ○ 240900 位數不同
160040030 ○ 100640700 位數相同
（四）複習省略尾數（求近似數）
1、請同學們完成數學書117頁第三題。
2、練習：下面的□可以填哪些數？
39□987≈40萬 □裡可以填
3□5763780≈3億 □裡可以填
三、綜合練習
（一）填空
1、10個一億是（ ），1億裡面有（ ）個一百萬。
2、乙個數是由7個百萬、6個萬和3個百組成的（ ）
3、在4和6之間填上（ ）個0，就個數為四百萬零六。
（二）判斷並改正
1、最小的九位數是111111111。 （ ）
2、萬級的計數單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（ ）
3、四萬零五百寫作：40000500 （ ）
4、乙個數四捨五入到億後是2億，這個數的最大值可能是2 4000 0000。（ ）
（三）選擇題
1、讀5000505要讀（ ）個零
a、1 b、2 c、3 d、4
2、和345000相鄰的兩個數是（ ）和（ ）
a、344000 b、345001 c、346000 d、344999
3、有乙個數，萬級是207，個級是375，這個數是
a、207375 b、2073750 c、2070375
（四）、提高練習
1、用三個8、兩個0組成五位數，乙個零也不讀的數是
唯讀乙個零的數是
讀兩個零的數是
2、用3、0、6、4、1 這五個數，組成乙個五位數。約等於6萬的最小的數是約等於3萬最大的數是
3、乙個六位數，最低位上是1，任意兩個相鄰數字上數字的和都是6，這個數寫作
4、乙個多位數四捨五入後是10萬，四捨五入前這個多位數最大是
最小是五、課堂小結
《數的認識大數的認識》複習課教學反思
在複習大數的改寫方法和省略萬位後面的尾數求近似數這部分知識時，有些學生把某些數改寫成以 萬 作單位，和四捨五入到萬位分不清 按要求寫多位數學生掌握的也不好 位數和數字分不清。不知道什麼時候該用 什麼時候該用 針對這種情況，我讓學生自主討論 相互交流，結合作業中的錯誤引導學生發表各自的想法，尋求好的方...
大數的認識
人教版四年級數學上冊第一單元 2.3.1單元整體教學 案例 實驗教師 夏仁祥實驗班級 四 2 班 單元主題 大數的認識 單元整體教學目標 1 認識計數單位 萬 十萬 百萬 千萬 和 億 知道億以上的數是個大數 知道億及以上的計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係 掌握大數的讀 寫和大小比較的方法，會...
大數的認識
大數的認識的教學反思 上完這堂課後，總體感覺學生對大數的認識，掌握較好，由於大數的認識是在學生認識萬以內數的基礎上，對大數的認識和學習。本課讓學生認識的數是一些較大的數，學生在生活中接觸比較少，為增強學生的感性認識，觀察上海各個區的人口，讓學生在具體的情景中，感受大數的意義，培養學生的數感，體驗數學...