《語文園地一》導學案
主備：王慶華參備人員：二年級語文老師時間：2012-9-10
學習目標：
1、我能用「熟字去偏旁」、「偏旁歸類」識字的方法，自主識字。
2、通過複習本單元所學過的生字，我鞏固了生字。通過讀詞語、備兒歌，我培養了積累語言的習慣。
3、圍繞「秋遊」分組討論秋遊計畫，向老師提建議，培養口語交際能力與合作意識。
4、我能用自己喜歡的方式展示秋天，培養動手，創新能力。
學習重點：創設情境，感悟規律，發現規律，記憶識字。讀詞語，背兒歌。
學習難點：採用分組討論、交流的方法，培養口語交際能力。
課前準備：1、收集一些風景區的**、資料。2、秋遊計畫表3、自己創作的有關秋天的作品。
導學時間：3課時
導學過程：
第一課時
學習目標：1、自主發現「熟字去偏旁」識字的方法，並利用這一方法自主識字。
2、按偏旁歸類識字，寫出帶有「木、月」等偏旁的字。
學習重點：小組合作，**識字方法，自主識字。
學習難點：歸類識字。
〖自學階段〗
1、確定目標、自主學習：
1、我能用「熟字去偏旁」、「偏旁歸類」識字的方法，自主識字。
2、通過複習本單元所學過的生字，我鞏固了生字。
激趣識字，歸類識字，發現識字方法。
2、合作交流、組內存疑：
1、學生反覆自讀每組詞語，說說從這幾組字中你發現了什麼。
2、指名說一說，然後小組互相辨別一下每組的兩個字有什麼不同，小組採用不同的形式進行熟讀這些字詞。
〖導學階段〗
3、導學釋疑：
1、出示生字學生認讀。
2、識字遊戲「漢子媽媽找娃娃」
4、導學提公升：
小組交流本次識字方法，回顧以前學過的識字方法。
〖反饋階段〗
五、反饋交流
1、有四個漢字家庭請我們去做客，大家請看是哪四家，看完後根據漢字特點給他們起個名字。
2、出示字，學生認讀討論，按偏旁歸類。
老師再添幾個娃娃，比一比誰說的多。老師總結有關偏旁的特點。
6、小結延伸拓展：
練習帶有「目、足、火」等偏旁的字。
第二課時
學習目標：
1、積累詞語，鞏固識字。
2、讀背兒歌，進一步感悟秋天。
3、用自己喜歡的方式表現秋天，並向同學展示、交流。
學習重點：自主學習，小組交流，積累詞語。朗讀兒歌。
學習難點：感悟秋天，展示秋天的美。
〖自學階段〗
1、確定目標、自主學習：
（一）1、我能讀背兒歌，進一步感悟秋天。
2、用自己喜歡的方式表現秋天，並向同學展示、交流。
（1）自由讀詞語，鞏固本單元生字。
（2）小組合作讀，積累詞語。
（3）用自己喜歡的方式讀兒歌，互評交流。
2、合作交流、組內存疑：
1、找夥伴讀，讀給夥伴聽，互相正音。
2、看多****，找相應詞語貼在黑板上，當小老師代讀。
〖導學階段〗
3、導學釋疑：
1、做「找朋友」遊戲，進一步鞏固詞語。
課件展示秋天的田野、果園風光。
2、看到這些，能談談你的感受嗎？
3、請帶著美好的情感讀一讀《秋天到》
4、讀給同伴聽，互相正音。
四、導學提公升：
1、指名讀，小組賽讀，師指導讀。說說秋天給我們帶來了什麼。
2、試著背誦。
〖反饋階段〗
5、反饋交流：
1、請欣賞四位小朋友辦的「秋天」的展覽。
2、課件展示「我們的作品」，學生討論、交流。
3、學生展示自己的作品，開乙個「秋天來到我們班」的展覽會。
六、小結延伸：
評選優秀作品
第三課時
（口語交際）
學習目標：
1、感受秋天的美麗、迷人，真誠讚美秋天，激發熱愛大自然的情感。
2、通過多向互協的討論交流，設計出組織秋遊的方案。
3、鼓勵學生積極參加討論，培養學生說話時態度自然大方，聲音響亮的習慣，樂於表達自己的想法，學習傾聽，養成尊重別人的好習慣，並培養與他人合作的意識。
學習重點：通過討論，與老師商量，能為班級秋遊計畫出謀劃策。
學習難點：培養口語交際能力，養成認真傾聽的好習慣。
導學過程：
〖自學階段〗〖導學階段〗
一、明確目標，自主學習
1、感受秋天的美麗、迷人，真誠讚美秋天，激發熱愛大自然的情感。
2、通過多向互協的討論交流，設計出組織秋遊的方案。
談話激趣
1、用自己的話說說秋天留給你的印象。
2、讓我們一起走進秋天、感悟秋天。我們一起來商量這次秋遊活動，好嗎？
2、導學釋疑
我們去哪玩呢？學生交流課前收集有關的景點或秋遊路線的資料，師根據學生發言，板書：地點、內容。
1、成立小小旅行社，並給旅行社起個名字。
3、導學提公升
制定計畫
組內商定比較詳細的秋遊活動計畫：時間、地點、準備、活動內容、成果展示。
〖反饋階段〗
四、反饋交流
1、全班交流
2、商討注意事項
5、小結延伸
評出最佳創意、最佳策劃獎。
《識字4》導學案
主備：王慶華參備人員：二年級語文老師時間：2012-10-8
學習目標：
1、認識9個生字，會寫8給生字。
2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
3、初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。
學習重點：
1、識字，指導寫字。
2、能正確、流利地朗讀成語。
學習難點：理解成語意思，從中受到啟發。
課前準備：
1、課件
2、預習課文，查詢資料，了解成語故事的內容。
導學時間：一課時
〖自學階段〗
1、故事匯入，激發興趣
1、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，揭示課題。
2、教師簡介成語的特點。
(1）確定目標、自主學習：
1、我會識記生字。
2、我會把詞語讀正確
3、我能理解詞語，談體會。
學習指導：讀讀---划划---想想---說說
（2）合作交流、組內存疑
1、學生試讀成語，圈出生字。
2、學生自由讀，同桌互助學習生字。
3、小組交流識字方法。
4、說說自己讀懂了的成語意思。組內存疑。
〖導學階段〗
二、導學釋疑：
（一）、檢查生字
1、出示生字卡片，學生**車讀生字。
2、小組讀生字，試著組詞，當小老師領讀。
3、交流識字方法。
（二）、正確、朗讀、理解成語，師生釋疑。
1、師範讀成語。
2、學生自讀成語，小組互讀成語。
3、學生展示朗讀成語。
4、師生釋疑：我知道***x成語的意思，我能講***x成語的故事。師點撥學生不懂得成語(課件出示有關成語**）
3、導學提公升
1、比賽讀成語，說說你最喜歡的成語。
2、交流啟發：說說你知道了什麼
3、試著背誦成語
〖反饋階段〗
四、識字，指導寫字
1、認讀要會寫的生字
2、學生交流：說字形、部首、書寫時要注意什麼
3、師範寫難寫字
4、生描紅，寫生字，師生評議
5、小結延伸
交流課外收集的成語故事和成語
《紙船和風箏》導學案
主備：王慶華參備人員：二年級語文老師 2012-11-19
學習目標：
1、認識8 個生字，正確、端正、整潔地寫8 個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
3、通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友合維護友誼有一定的感受。懂得朋友之間應真誠、友好相處。
學習重點：
1、認識8 個生字，正確、端正、整潔地寫8 個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
學習難點：
通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友合維護友誼有一定的感受。懂得朋友之間應真誠、友好相處。
課前準備：生字卡片、ppt
導學時間：2課時
導學過程：
第一課時
學習目標：
1、初讀課文，了解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、借助插圖、語言環境及形聲字的規律自主識字。
3、指導書寫8個生字。
學習重點：認識8 個生字，正確、端正、整潔地寫8 個生字。
學習難點：初讀課文，了解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文。
〖自學階段〗
1、導言揭題
1、出示紙船和風箏貼片引導學生猜題目
2、板書課題。誰來讀課題?
3、請大家再來讀課題：你想知道什麼
2、確定目標，自主預習
1、我會識字寫字
2、我能正確、流利朗讀課文
3、我知道課文的主要內容
方法指導：讀讀---划划----想想----說說------美讀
初讀課文，認字
（1）學生自讀課文，自己解決不認識的字，標出自然段序號。
（2）老師範讀課文，進一步熟悉課文，鞏固生字。
3、多元合作，小組存疑
學生自主學習後在小組交流，老師巡視指導
〖導學階段〗
4、導學釋疑
1、利用插圖識字：「樂」「樂壞了」
2、利用形近字的規律識字
（1)看字形，想想詞意會和什麼有關
（2)組詞
5、讀讀，記記課後「我會讀」中的詞語，積累詞語
5、導學提公升
配樂朗讀，說說你喜歡誰，你讀懂了什麼
〖反饋階段〗
6、認讀生字，分析字形，指導書寫
1、讀生字，觀察生字在田字格中的位置。把自己認為容易寫的字先寫一寫
2、師範寫並講解
3、生描紅，後臨寫，師巡視指導
第二課時
學習目標：
1、抓住重點詞句理解課文內容，體會松鼠和小熊之間「友好----吵架--和好」過程，體會他們之間的真摯的情誼。
2、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間應真誠、友好相處。
學習重點：抓住重點詞句理解課文內容，體會松鼠和小熊之間「友好----吵架--和好」過程，體會他們之間的真摯的情誼。
學習難點：懂得朋友之間應真誠、友好相處。
〖自學階段〗
1、複習生字詞
2、確定目標，自主學習
1、我會讀，能理解詞語意思，會背誦自己喜歡的語句
2、我知道松鼠和小熊之間「友好----吵架--和好」過程
3、我能體會松鼠和小熊之間真摯的情誼。懂得朋友之間應真誠、友好相處。
方法指導：讀讀---划划-----想想-----說說-----背背
3、多元合作，小組存疑
小組內交流，師巡視指導，了解學情
〖導學階段〗
4、導學釋疑，感悟課文
1、學習第一自然段：
多**出示圖畫：誰能用幾句話說說圖上畫了些什麼
讀課文，幫他們找到家。
戴頭飾演角色
2、學習第二至六自然段：
(1)了解課文大意，說說他們是怎樣成為好朋友的
(2)重點學習
三、五自然段，體會松鼠和小熊的心情：
(3)配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的快樂
(4)區分「飄」和「漂」
3、學習第七自然段
想一想他們可能會為什麼小事吵架，你想怎樣讀？
4、學習
八、九自然段：
（1）、小熊和松鼠的心情怎樣？能告訴大家原因嗎？
（2）讓我們帶著難過的心情讀一讀
（3）可他們為什麼還是每天扎風箏，摺紙船呢？
5、學習第
十、十一自然段：
你讀懂了什麼？結果怎樣？
五、導學提公升
練習有感情地朗讀
〖反饋階段〗
六、交流、延伸
1、如果你是松鼠，你會主動放這只風箏嗎？他們還會鬧彆扭嗎？
2、選自己感受最深的段落練習朗讀，然後展示背給同學聽。
3、學了這篇課文，你有什麼體會？板書飄
松鼠(祝你快樂） 朋友吵架和好小熊（祝你幸福)
漂清澈的湖水》導學案
主備：王慶華參備人員：二年級語文老師 2012-12-11
學習目標：
1、認識12 個生字，會寫8個生字，理解詞語
2、了解課文內容，抓住景物特點，在讀議中感受風景的優美，抓住小潔的神態、心態變化，體會小潔的美好心靈。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。懂得人與自然美的和諧統一，懂得保護大自然，增強環保意識。
6北京的春節預習單導學案
6 北京的春節 預習導學單班級姓名 a 課文直通車 一 我是朗讀小明星。邊讀邊做，完成的在括號裡打個 1 初讀課文，標好段落序號，並把課文中的生詞或靚詞畫出來 2 再大聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。遇到不理解的詞語圈出來，選擇恰當的方法解決。初旬嫻熟截然不同 永珍更新張燈結綵 二 星級評價經過練習...
課課預習導學案
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李慶新導學案
四年級下冊unit1ourschool第4課時學案 李慶欣 2012.3.22 自主學習 let s chant.school days,school days.what a lot of fun read in the library.draw in the art room.eat in the...