《白兔和月亮》學案 （教師用）
導學目標：
1．在朗讀中加深理解，提高朗讀水平。
2．學習從寓言的關鍵情節切入，**並簡要概括寓意，培養發散思維的能力。
3．體會寓意，培養對財富和不幸的審美心態和堅韌意志。
導學重點難點：
1、了解寓言的特點。
2、體會語言的寓意，感悟其中的人生道理。
導學流程：
一、匯入新課
英國作家蕭伯納有句名言，「人生中有兩大不幸，一是沒有得到他心愛的東西，二是得到他心愛的東西」。沒有得到心愛的東西，自然是人生的不幸，但是，得到心愛的東西，為什麼也說是人生的不幸呢？這句話似乎前後矛盾，其實蘊涵著深刻的人生哲理。
寓言故事《白兔和月亮》為這句話做了很好的注釋。
讓我們一起走進周國平的《白兔和月亮》。（板書）
二、自主學習
1、寓言的基本常識
寓言是文學作品的一種體裁，以短小比喻性的故事來說明的道理，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。寓言具有鮮明的哲理性和諷刺性，常常運用誇張和擬人等表現手法。
有乙個著名作家就將寓言比作乙個魔袋，袋子很小，卻能取出比袋子大得多的東西。
《白兔和月亮》是一篇寓言。小學學過的寓言故事有
2、快速自讀課文，然後完成下列問題
給加線字注音
嬉戲（ ） 風韻（ ） 厄（ ）運心曠神怡（ ）
稟告（ ） 金窖（ ） 泯滅險象迭（ ）生
解釋下列詞語
慧心：風韻：
得失之患：
閒適：厄運：
嬉戲：三、朗讀課文
指名讀課文。基本要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。
讀後師生評議、指正。
學生齊讀課文。
四、合作**、展示合作成果
小組合作討論小列問題，各自做出答案，準備課上發言。
1、白兔在擁有月亮前後賞月的心情有什麼不同？歸納一下。
答：2、白兔最終放棄了月亮。同樣的月亮，同樣的陰晴圓缺，白兔為什麼會有不同的心情呢？
答：3、從這個故事中，你悟到什麼道理？（寓言的寓意）
答：學生發言，師生評議後，明確答案。
五、鞏固練習
1、《白兔和月亮》是一篇作者是
2、第四段中「從前的閒適心情」與第一段中相照應。
3、結尾一段，「和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯」一句提到了「人類」，你怎樣理解？
4、第四段中的「白兔仍然夜夜到林中草地賞月」與第一段的第句相照應。
5、示例：她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。
仿寫：她愛尤愛
六、布置作業
白兔和月亮教案
語文教案 設計人 班級 10級 1 班學號 10040156 課題 白兔和月亮 教學目的要求 1 知識和能力目標 學習從寓言的關鍵情節切入，寓意並簡要概括，培養學生發散思維的能力 2 過程和方法目標 理解寓意，學習精美的表達。體驗反思，提公升效果 3 情感態度和價值觀目標 正確地把握人生態度，對待人...
《白兔和月亮》教學設計
少教多學 參評教研成果 初二語文備課組屈蕾 教學目標 一 了解寓言。二 把握內容，理解語言的含義。三 正確把握人生態度，對待人生際遇。教學重點 寓言含義的理解。教學前準備 查閱資料，掃清文字障礙 教學過程 一 課文匯入 有乙個年輕人，練就了一身百步穿楊的好本領。有一天，皇上召見他，說如果年輕人能夠連...
《白兔和月亮》教學設計和反思
一 教學設計 教學物件分析 本文是一篇寓言，寓言的學習重在理解掌握寓意。大部分初一的學生對現代文的閱讀能力都停留在了解故事情節的感性認識層面，不懂得如何挖掘文章蘊含的深層主旨。因此，本課的學習，教師將著重訓練學生的賞析能力 提公升學生的理性認識。此外，教師將根據初一學生活潑好動的生理特點，通過設計適...